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李某某《做有使命感的教师，办不负时代的高质量幼教》专家介绍：李某某——现在华东师范大学学前教育与特殊***。国家品德与生活课程标准组负责人，国家基础教育课程改革专家组成员，儿童心理发展与教育专家。1978--1982 XX师范大学教育系获学士学位。1983--1986 日本大阪教育大学获硕士学位。1986--1992 华东师范大学任教。1993--1995 日本大阪市立大***进修博士课程。1995--现在 华东师范大学任教。讲座内容 把儿童的精神世界闲置，无异于犯罪 我们的教育必须做价值引导，这一点都不必含糊。没有价值引导的教育不是教育，没有哪个国家的教育不谈价值引导。现在我们有的人觉得孩子这么小，谈什么价值观？还有人觉得价值观太深奥、抽象，幼儿阶段不可能进行。我的回答非常肯定，幼儿教育的价值引导不可缺位。阿莫纳什维利告诉我们，儿童的精神世界不可能是闲置着的，它犹如一座神殿，把它弃之不顾，无异教育的犯罪。这绝不是危言耸听。杨某某先生曾在文章中说过：“我对现代教育知道的不多，从报上读到过美术家韩美林作了一幅画，送给三岁的小朋友，小朋友高高兴兴地回去了，又很快把画拿来给韩美林签字。韩美林问他签字干什么，小孩说：‘你签了名，这画才值钱！’”杨某某先生说，天啊，这么小的孩子已受到社会不良风气的影响，价值观的教育难道不应引起注意吗？这是她很久以前提的，我想今天我们都能感受到这样的威胁。一个社会，如果我们的孩子只学会崇拜物质力量、金钱力量，真是社会的堕落，我们一定不要小视。 为儿童点灯，这个使命我们一定要牢记 立德树人是根本。贺某某说过：“观念在人的精神生活上所占的地位，就好像光在人的实际生活和行为上所占的地位一样。没有光，整个世界黑暗了。没有观念，整个人生盲目了。一个个的观念，就好像黑夜中一个个的星光和灯光一样。”价值观教育不是灌输概念，而是给孩子的心灵点亮一盏一盏的灯。我们一定要去点这个灯，这个灯熄灭了社会就会变得黑暗。我们为儿童点灯，这个使命我们一定要牢记。今天我们的孩子接受怎样的价值观教育，我们明天这个社会就拥有怎样的价值。现在国家提出社会主义核心价值观，而且提出要从娃娃抓起，我们面临幼儿园价值教育的新挑战。我们的价值观，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等，我认为是非常美好的，如果这些美好的东西只是贴在墙上、挂在嘴上，行吗？它成不了我们这个社会的价值，不能成为每个人心中的明灯，不能我们每个孩子心中的明灯，那就没有意义。 价值教育不要搞概念在新加坡，他们在生活中明确把平等、公平价值提出作为学习内容，通过儿童生活中的现象来和儿童进行价值对话。如幼儿园里孩子们排队取盘，结果老师走过来，孩子们就说老师你来，老师说不，我排后面。孩子们说，老师不排队。老师就跟孩子们一起自然讨论，为什么我们要排队，从而引出“平等”的价值观。孩子们又讨论起来，那我们在街上乘车，也有让小孩子或老人的。老师说，对，排队是一个规则，但文明和谐也是，尊老爱幼也是，这些都是社会美德。 不要以为这些观念和概念孩子没有。自由这个观念更抽象，我们一直觉得孩子不能理解，但孩子嘴里其实不断在吐出自由这个观念。法国奥斯卡·博尼菲有个绘本《自由，是什么》中，孩子们说，自由就是想干什么就干什么；我们小孩不自由；只有大了才有自由等等。然后让孩子讨论“你可以想干什么就干什么吗？”孩子当然说可以了，我有力气也很勇敢想干什么就干什么。也有孩子说是不能，因为会打搅别人。还有孩子说，被禁止的事不可以做的。我认为老师的引导很深刻，老师脑袋里有大量儿童关于所谓自由 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到学习科学的高度重视。但我觉得我们幼教关注的还不够。现在世界上流行很多问题解决学习的模式，比如PBL、ABL、CBL、STEMX，他们的共同特点都是关注问题，关注真实环境中的真实问题，关注儿童自己提出问题发现问题，跨学科整合，跨领域整合。我们一些幼儿园也搞了很多解决问题的活动，但这方面我们是要提高的，我们原来的一些方式方法要不断改进。转自【幼师宝典】官方网站 https://doc.001pp.com：http://doc.001pp.com/a/bb1f3b8a178f447db8caba509a3f678d.html?from=singlemessage

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