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小学语文五年级上册课程纲要

课程名称：语文

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社部编2019年版

适用年级：小学五年级

课 时：110课时

设计者：XX实验小学五年级语文组

一、课程目标

（一）识字写字

1.认识200个字，会写220个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

2.默读有一定的速度，学习浏览。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会表达效果。

4.在阅读中理清文章的表达顺序，发现语言表达的特点，初步领悟文章基本的表达方法。

(三)习作

1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。2.能写简单的记实作文、应用文和想象作文，能根据内容表达的需要，分段表述，习作要有一定的速度，课内习作8次，小练笔4次。学写读书笔记。

3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。行款正确，内容具体，感情真实，书写规范、整洁，格式正确，根据表达需要正确使用常用的标点符号。

(四)口语交际

1. 与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见：能认真倾听，抓住要点，并能简要转述。

能根据对象和场合，做简单的发言：表达要有条理，语气、语调适当：做到语言美，自觉抵制不文明的语言。

单元

专题

重点

教学内容

课时



1

激发对花鸟的热爱

了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。

1.白鹭2.落花生3桂花雨 4*珍珠鸟 口语交际·习作 语文园地

14



2

我爱阅读

学习提高阅读速度的方法，把握主要内容，结合具体事例写出人物的特点。

5.搭石 6.将相和7.什么比猎豹的速度快8.冀中的地道战习作 语文某某

14



3

学习民间故事

了解课文内容，创造性地复述故事，提取主要信息，缩

9.猎人海力布 10.牛郎织女（一） 11* 牛郎织女（二） 口语

14



4

热爱祖国

结合查找的资料，体会课文表达的思想感情，并学写读后感。

12.故事三首 13.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭 15*小岛 习作 语文某某

14



5

学习说明性文章

抓住要点，了解、运用基本的说明方法

16.太阳17.松鼠 习作

12



6

父母之爱

学习抓住人物外貌、语言和动作表现父母之爱的表达方法

18.慈母情深 19.父爱之舟 20*“精彩极了”与“糟糕透了”口语交际·习作 语文园地

14



7

四时景物的动静态美

体会景物的动静态美，学习描写景物的变化

21.古诗词三首22.四季某某23.鸟的天堂24*月迹 习作 语文园地

14















8

书山有路勤为径

阅读时注意梳理信息，把握内容要点，根据表达的需要，分段表述，突出重点。

25.古人谈读书 26.忆读书 27*我的“长生果”口语交际?习作语文某某

14















:

三、课程实施

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

语文教学应在师生平等对话的过程中进行，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师

:

是学习活动的引导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。

2.默读。教师提供语段某某，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。

3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟。评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。

4.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。师生共同评价，特别关注后进生。

习作

重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。口语交际与综合性学习每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力。

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