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小学语文五年级上册课程纲要

课程名称：语文

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社部编2019年版

适用年级：小学五年级

课 时：110课时

设计者：XX实验小学五年级语文组

一、课程目标

（一）识字写字

1.认识200个字，会写220个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

2.默读有一定的速度，学习浏览。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会表达效果。

4.在阅读中理清文章的表达顺序，发现语言表达的特点，初步领悟文章基本的表达方法。

(三)习作

1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。2.能写简单的记实作文、应用文和想象作文，能根据内容表达的需要，分段表述，习作要有一定的速度，课内习作8次，小练笔4次。学写读书笔记。

3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。行款正确，内容具体，感情真实，书写规范、整洁，格式正确，根据表达需要正确使用常用的标点符号。

(四)口语交际

1. 与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见：能认真倾听，抓住要点，并能简要转述。

能根据对象和场合，做简单的发言：表达要有条理，语气、语调适当：做到语言美，自觉抵制不文明的语言。

单元

专题

重点

教学内容

课时



1

激发对花鸟的热爱

了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。

1.白鹭2.落花生3桂花雨 4*珍珠鸟 口语交际·习作 语文园地

14



2

我爱阅读

学习提高阅读速度的方法，把握主要内容，结合具体事例写出人物的特点。

5.搭石 6.将相和7.什么比猎豹的速度快8.冀中的地道战习作 语文某某

14



3

学习民间故事

了解课文内容，创造性地复述故事，提取主要信息，缩

9.猎人海力布 10.牛郎织女（一） 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生的创造潜能，促进

学生持续发展。

四、课程评价

(一）评价注意事项

1、重点评价学生合作学习的态度和能力。

2、注重日常口头评价。对于实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现。

评价形式多样化。

纸笔测试：随堂检测、月测、期中测试和期末测试，将采用百分

制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作五大板块更注重对后自我总结即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。

(二)分项实施

识字写字

1.生字表中共220个生字要求会写。针对五年级学生特点，评价方式为：1书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析，如组成不同的词，正确运用在不同的句中。小组竞赛，以“对”和“多”者为胜出。3单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。

2.本册要求读写记的词语。

小组合作对所积累的全部词语进行分类(小组自定分类标准，如按词义分、按词性分、按一般词语和成语分等)，小组向全班展示交流。以小组分工是否合理，是否人人积极参与，归类是否合理等作为评价依据。

阅读

1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。

2.默读。教师提供语段某某，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。

3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟。评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。

4.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。师生共同评价，特别关注后进生。

习作

重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。口语交际与综合性学习每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力。

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