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新学期如何提升教学质量？

各位领导，各位老师：下午好！今天我发言的主题是三年级英语下学期如何提升教学质量？我认为钻研教材是第一步。

三年级下册英语的主要学习内容包含的语用功能有问候、请求、道歉、劝告、喜好、位置、年龄、时间等。话题有学校生活、个人情况、动物、水果、日常生活、学习用品、家人和亲友等。日常用语和句型共24个，学习109个词语，并能初步运用其中48个词语。歌谣5首，歌曲3首。字母 b、p、r、d、s、t、m、n 等8个字母在单词中的基本读音。学习提示共8条。

跟上册相比，下册的学习内容和要求更高了。（1）增加了新的人物Mr Green和Su Yang.（2）语言量增大。Story time 和Cartoon time 板块对话话轮增多，长度加长。（3）新增Sound time板块，为语音学习板块。学习字母 b、p、r、d、s、t、m、n 在单词中的读音。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。（4）在提高听、说、读要求的基础上，适当增加写的要求。

基于教材，我想结合各个板块说说我的教学设想。

一、要整体教学。明确单元板块功能及其内在关系，进行单元整体设计，有效完成知识和技能教学目标任务。每个单元是按话题安排学习内容的。各板块围绕单元话题展开，各有侧重：有的侧重语篇，有的侧重句型等语言知识，有的以故事、游戏、语音、歌谣、检测等活动形式学习和运用语言。单元各板块之间存在关联，有机结合，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元话题有效建构相关语言知识体系。

二、有效运用教材中的文本情景图。在Story time教学过程中，教材文本（如对话、篇章等）是教学的语言材料，而教材文本情景图则是学生获取语言信息的重要途径。学生系统掌握知识的过程通常从感知文本开始，感知越丰富，对知识的理解和学习就越容易，而文本情景图有助于学生对文本的充分理解和掌握。再比如：Cartoon time 故事既是很好的阅读材料，通过卡通人物的趣味故事拓展学生的阅读能力，滚动复习已学语言知识，增加英语学习的趣味性。也可用以训练学生的听力，也可供学有余力的学生们表演的生动剧本，为教师组织课堂教学提供了多种可能性。

三、语音板块要通过例词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的读音，并发现简单的拼读规律。在小学阶段，语音教学要求主要是在字母、单词、句子、对话、短文的朗读和表达时语音、声调、节奏、停顿等基本正确，能自由地、清晰地、准确地发音，表达自己的思想。小学阶段学生学习语音的手段主要是模仿，在大量听的基础上，教师引导学生进行模仿性的练习，切不要一开始就讲语音知识、语音规则，更不要让学生记规律条文。要让学生有充分的练习的机会，在听说中培养语感，提高语音水平。小学生对语音知识的掌握应以感性认识为主，只有让学生长期浸淫在准确流利的英语语音中，受到潜移默化的影响，他们才能真正具备良好的语音语调。

四、Project是一个综合语言实践项目。它替代了原有教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现学习成果。Project板块其实是教材中最难处理的部分，两个关键词：一是综合；二是语言实践。

基于以上对于教材的理解，我归纳了几条提升教学质量的措施。

一、培养学习兴趣，提高主动性。浓厚的学习兴趣是学生学习的内在原因，是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈愿望。抓住了“兴趣 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，形成知识体系。每上完一个单元，我总把所要掌握的知识进行分类归纳整理，如语音、单词、词组，使学生形成一个明白的知识体系，便于复习。这样，一个单元，一个单元，层层复现，学生便能牢牢掌握每个单元的知识，甚至每个学期，每个学年的知识。

五、培养学生良好的学习习惯。在英语初学阶段，重点要勤抓学习常规：养成认真听课，遵守课堂纪律，主动积极思考，踊跃举手发言，自觉预习（注意把不懂的地方用圈划出来），复习（要坚持每天把新授的内容巩固一遍），做到坚持天天朗读课文，拼写单词，熟背单词，句子，不少于15分钟。独立作业，不懂就问。

以上，就是我对下学期如何提升教学质量的一些点滴想法，说的不到之处请批评指正。谢谢！

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