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课题

推荐一本书

课型

习作?

授课

时间

1课时?



教学

目标

1.通过习作使学生明白读书有益的道理。

2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

3.培养学生评价与修改习作的能力。



教学

重点

?1.通过习作使学生明白读书有益的道理。

2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。



教学

难点

培养学生评价与修改习作的能力。



教具

准备

课件



教学设计

设计意图



导入

（? ）分钟

 一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，你最喜欢的书是什么？请把这本书介绍给大家吧。

生畅所欲言

师：这次习作就是向大家推荐一本书。

板书：推荐一本书

?

【设计意图：在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣，引起学的欲望。】



新课

教学

（?? ）分钟

二、明确要求。

1.读习作要求，把握习作重点。

内容上：推荐一本喜欢的书。

2.思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢？

生畅所欲言

明确：可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 图：让学生参与学习的评价，使学生在评价中学会思考，学会分析，学会倾听，学会表达与交流，从而提高听说能力和思维能力。】



课堂小结及拓展延伸（??）分钟

?五、结语。

让我们和书成为朋友，让我们在书的陪伴下快乐成长吧。





板书

内容



内容上：推荐一本书

推荐一本书 写出书名、作者及推荐原因

写法上：

听一听，评一评，再修改



教学反思



1.在这次习作教学中，我先提出习作的要求，让学生在要求的指引下读题，了解写作的目的，紧接着，我采用小组活动的形式，让学生交流自己的作品，及时做出评价，并针对评价做出修改，这样的流程使学生的作品更加完善。

2.在这节课的教学过程中，小组活动的方式能最大程度照顾到不同程度的学生，让每个人都有展示自己作品的机会，有利于提高学生的写作能力。

美中不足的是在“交流收获，习作评改”这个环节用的时间较少。在今后的教学中，我一定要统筹安排时间，让每个教学环节都能清楚明了地展现。





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