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《义务教育学校管理标准》

日前，教育部印发《义务教育学校管理标准》《管理标准》是对学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育学校。

《管理标准》首次全面系统地梳理了我国义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求，从保障学生平等权益、促进学生全面发展等6大方面，明确了学校的主要管理职责，共涉及22项管理任务、88条具体内容。

义务教育学校管理标准基本内容

二、促进学生全面发展

2.1提升学生道德品质

11、推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。

12、教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义物b价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。

13、统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育

学生道德人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

14、把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系．认真组织开展评价工作。

15、建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联

动的德育工作机制。将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必须的场所、设施。

16、根据《青少年法治教育大纲》，依据相关学科课程标准，

落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立法治信

仰。

2.2帮助学生学会学习

17、营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴

趣，培养学生的学习自信心。

18遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的

学习方法，养成良好的学习习惯。

19、落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

20、尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施

教，培养学生自主学习和终身学习能力。

2.3增进学生身心健康

21、落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。

22、确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。保障并有效利用体育场地相设施器材，满足学生体育锻炼发展需要。

建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。

24、落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检和体赝健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

25、科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。

26、保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视新发率。

2.4提高学生艺术素养

27、按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。

28、按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教

师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课学生艺 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、体育节、读书节等形式，因地

制宜组织丰富多彩的学校活动。

六、建设现代学校制度

6.1提升依法科学管理能力

74、每年组织教职员工学习《宪法》《教育法》《义务教育

法》《教师法》和《未成年人保护法》等法律，螬强法治观

念，提升依法治教、依法治校能力。

6.2建立健全民主管理制度

84、发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，到导学生自我管理或参与学校治理。

6.3构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

85、健全和完善家长委员会制度，建立家长学校，设立学校开放日，提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。

86引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促

进社区代表参与学校治理。

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