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A4 探究型学习活动设计



一、学习主题

《中国古代货币的演进历程》



二、学习目标

课标要求：了解中国历史上货币的发行和使用情况。

能通过文献史料和实物史料结合得出海贝很可能是我国最早的货币这一结论。（素养目标：史料实证）。

能通过史料分析北宋交子诞生的原因，通过制作交子简历，认识到交子的优点、历史意义。（素养目标：史料实证、历史解释）。

能通过文字、图片等资料，认识到货币的演变离不开当时社会环境的发展。（素养目标：唯物史观）。

能通过整体学习后，理清货币演变的时间顺序，以及演变的前因后果。（素养目标：时空观念）。

知道中国的纸币是世界上最早的纸币，中国货币发展源远流长，货币文化丰富多彩，树立文化自信。（素养目标：家国情怀）。



三、学生情况

本课授课对象是高二年级学生，在高一已经对中国史和世界史有了整体的学习，然而本课的内容是关于货币与世界货币体系的系统性知识，在高一学习中涉及较少，同时本课内容繁多，知识点密集，因此要采取丰富的教学形式，运用图片、教具、材料等直观形式，注重创设情境与构建逻辑框架，以启发教学。



内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 社会的经济发展水平相适应，无节制的乱发，会导致严重的社会问题。

人民币的发展历程及世界地位

学生观察人民币第一套至第五套一元面值的图文材料，除发行人民币纸币外，继续观察普通纪念币、金属纪念币和贵金属纪念币等实物模具，认识到：新中国的货币体系包括：纸币、硬币、普通纪念币、金属纪念币和贵金属纪念币。



教师提问：

观察和解读图文材料，说出中国最早的货币是什么

根据文献材料概括纸币诞生的原因

3.问题设计：宋元到明朝，纸币盛极一时，在古代世界是首屈一指的，比起西方国家最早的纸币——英格兰银行券，领先了六百多年。但是纸币在古代中国的发展并没有延续下去，而是中断了，原因何在？

4.小组讨论3分钟，结合前面所学和自己的理解，说说自己的想法。

5着重介绍人民币在当今世界经济发展中发挥着越来越重要的作用。



学习资源与评价

1.学习资源：图片、文字史料、动画视频、万彩办公大师软件。

2.活动评价：运用作业作为评价的主要方式。

作业设计：选择一个你感兴趣的货币，为其撰写一段解说词（字数不限）





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