以下为《六年级语文疫情期间开学教学衔接计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

六年级语文教学计划

为做好2020年春季复学后的线下教学与线上教学的有效衔接，进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，努力做好以下开学衔接教学工作：

一、根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。在复课前，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教学目标，认真备课，调整教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。目前六年级下册语文已进行了前5个单元的学习，教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。

三、针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。复课后对学生的线上学习成效进行摸底，分单元组织开展线下教学情况检测，目的是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。

四、转变线下教学原有的教学方式，不仅要关注当前疫情发展的情况，尽最大努力做到关注每位学生的学习和生活，更要关注学生的心理健康辅导。

一再延迟的开学改变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师要努力改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《六年级语文疫情期间开学教学衔接计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。