九年级历史《中华人民共和国成立后对多元一体格局的巩固》教案
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课题：《中华人民共和国成立后对多元一体格局的巩固》
学校:阳城四中 主备人: 赵某某 学科: 历史 年级：九年级
学习目标：
1.知道新中国成立后为巩固统一多民族国家所采取的措施。
2.了解中华文明具有包容性和吸纳力的特点。
学习重点:我国的民族政策和解决统一问题的具体措施。
学习难点:了解筑牢中华民族共同体意识的五个认同
教学过程:
能够从历史角度认识中国国情，认识中华民族多元一体的历史发展趋势，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，铸牢中华民族共同体意识。具体到新中国成立后中国共产党创造性地把马克思主义理论同中国民族问题、统一问题具体实际相结合，走出一条中国特色解决民族问题与统一问题的正确道路。
一、教学导入
出示港澳回归图片，今天我们要复习的是《中华人民共和国成立后对多远一体格局的巩固》
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1.简述我国解决民族问题的措施。
学法指导
第一步：自学要求
能够准确的从课本中找出民族区域自治制度、民族原则、各民族共同繁荣政策的具体内容。
第二步：互学要求
要求查阅8年级课本，前5个小组分工合作查找相关的措施和具体实施情况。
第三步：展学要求
由小组长统一调配小组内成员的工作，按照需求合理以组为单位进行展示。
学本评价及其他
主问题1设计意图
让学生能简单了解我国解决民族问题的具体措施，从而理解中国共产党把马克思主义理论同中国具体国情相结合创造性的走出的中国特色的解决道路。
主问题1预设答案
具体措施有：民族区域自治制度、民族原则、各民族共同繁荣的政策
民族区域自治制度的背景：根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。
含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下。在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同***域和自治机关。民族自治地方的自治机关依法自主管理本民族、本地区的内部事务，行使自治权。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 特色的社会主义道路；形成了马克思主义中国化的理论成果㧟㧟邓小平理论。
强起来：进人社会主义现代化建设新时期以来，中国共产党确立了"两个一百年"奋斗目标，带领中国人民全面建成小康社会，对第二个百年奋斗目标进行了战略规划；形成了马克思主义中国化的理论成果㧟㧟习近平新时代中国特色社会主义思想。
评分说明：从理论、实践两个角度分别答出任意两点得2分，共4分。
五、板书设计
中华人民共和国成立后对多元一体格局的巩固
民族区域自治制度
“一国两制”港澳回归 海峡两岸的交往
六、教学反思
本节课内容虽简单但是学生在现有年龄段理解起来尚有困难，应在日后的学习中慢慢渗透。
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