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大家排排队

教学目标：

使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共管秩序是维护正常社会的基本条件，是社会文明的具体表现。

激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自然性。

懂得在公共场所要做自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。

教学重、难点：

教学重点：引导学生从自己的生活实际中体验公共秩序与人们的生活息息相关，使学生认识遵守公德的重要性。

教学难点：懂得在哪些场合需要主动排队礼仪，并且排好队。

课前准备：

教师：课件，《守规则、懂礼法》绘本

学生：《排队歌》歌词

教学过程：

一、切身体会，导入课题

1、今天，我们班来了一位新朋友，你们想不想见一见呢？他叫张某某，是一位二年级的小学生，我们来看看他的一天是怎么过的？

播放视频（课件3-8）：张某某的一天

出示：7:00 起床 时间到了，他起床了。

出示：8:00 做操 大课间活动时间到，他和几个好哥们儿要活动活动手脚。

出示：9:05 打水 哎呀，他要去喝水了。

出示：11：15 吃午餐 上了半天课，肚子饿得咕咕叫，他要去吃饭了。

出示：14:00 上下楼梯 到了他最喜欢的体育课了，他们走得太慢了，张某某要超过他们。

出示：16:20 放学 放学啦！放学啦！他要赶不上队伍了。

出示图片：你们想跟他做朋友吗？

同桌二人围绕其中一幅图进行讨论：说说你为什么不想跟他做朋友？

刚刚讨论第一幅图的人请举手，以此类推。

是啊!大家都不想跟他做朋友，因为他是一个不遵守纪律，不排队的孩子，这就是我们今天要学习的内容——大家排排队。

（板书：大家排排队）

二、新闻快报，视觉体验

1、学校是我们共同的家，留心观察的小朋友会发现学校里有很多需要排队的地方，大家开动小脑筋，看看哪些地方需要排队？

2、作为小学生，本子是我们必不可少的小伙伴，看！发作业本啦！

（出示图片：场景剧1和场景剧2）

3、这是两种发作业本的方式，你喜欢哪一种呢？

学生回答：排队发作业本的方式。

4、出示图片：这种行为对不对？看了这个，你有什么想说的吗?

学生回答：不排队，不文明，争抢有危险……

①不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤在一起，也容易发生危险……

②不排队，没秩序……

（板书：不文明，不安全，无秩序）

出示：新闻

不就是不排队吗？有什么大不了的，往往被人们忽视的不文明行为，会造成不可挽救的局面。

6、我们来看这让人心痛的图片。播放录音：昆明明通小学踩踏事件

7、这并不是个例。出示图片：湖南一中学也发生了校园踩踏事件。这些都是血淋淋的教训啊！

三、走进生活，引发共鸣

1、出示图片：这种行为对不对？看了这个，你有什么想说的吗?

①你推我挤，反而都上不去。

②不排队，抢在先来的人前面，不公平。

板书：不公平

2、在生活中，想做同一件事的人很多，如果每个人都能谦让一点，自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤也不抢，我们就会高效地做完事情。请看：

（播放视频：嘟嘟家族上公交车）

3、看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

4、接下来咱们放松一下，来做一个活动操（播放：排队歌）

要求：孩子们整齐地站在桌子旁，配上动作，体会排队的重要性。

5、出示：上厕所、买饭、结账打水等文明礼让的图片。

6、提问:在上厕所时，如果不排队，会有什么后果？

7、在结账时，如果大家都不排队，抢着把钱递给收银员，那会怎么样呢？

8、买早点时，如果大家都不排队，挤在早点摊旁，会有什么后果呢？还让小偷有机可乘！

9、教师小结：无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 1日是什么日子吗？

每月的11日为自觉排队日，意思为两个人以上就像“11”一样顺序排列。

5、不仅我们知道要排队，可爱的小动物们也知道要排队呢。

出示图片：各种动物排队

孩子们，我们中华民族本来就是一个谦恭礼让的文明礼仪之邦，作为新世纪的我们更应该把它继续发扬，让文明之花开心中，把文明之美到处传播，要让世界各国的人都感到我们中国这个文明、和谐的大家庭。

孩子们，今天这节课我们讲了三个内容，分别是：

①还是排队好！

②哪些地方需要排队？

③怎样排好队？

8、希望你们在以后的生活中，力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生!

六、课后小任务

找找生活中和学校里有哪些地方需要排队？



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