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2019年10月8日 星期二 上午活动

创课程游戏活动



活动

名称

数学

活动

内容

水果排排队（一）



活动

目标

1、体验物体从小到大的顺序关系。

2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。

3、在教师的引导下，愿意用自己的语言讲述物体排列的顺序。



领域

渗透

社会、语言



活动

重点

能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。



活动

难点

体验物体从小到大的顺序关系。



活动

准备

物质准备：多用插板、白瓷板、底纸3水果排排队。





活

动

过

程

活

动

过

程

一、情景导入。

1、介绍情境，引出问题。

教师出示大小圆片系列：“果园里的果子成熟了，请你

看看这些果子有什么不一样的呢？”

2、演示规则。

出示排序操作底纸。

3、介绍基本组和平行组活动。

教师：“这个活动叫做‘水果排排队’今天有两种水果

需要排队，一种是苹果，一种是桃子。请小朋先到自己

的小组自己的小排排队，排完之后要把水果收回材料盒

里，然后可以到其他组。

二、分组操作。

1、请幼儿轻轻搬椅子，到自己的桌边开始操作。确认所有

的幼儿进入操作状态。

2、观察指导。

教师巡视两大组幼儿的操作情况，观察幼儿是否理解操

作规则。

3、提示常规。

教师：“水果排完以后，请告诉旁边的小朋友你是怎么

排的。”

三、交流评价。

1、整理。

请幼儿检查材料是否收好，然后逐一请各组幼儿把多用

插板、材料盘分别放到不同的学具筐里。

2、交流。

材料收完后，请幼儿坐回到半圆。

教师：“刚才你是怎么给水果排队的呢？”让幼儿自行

讲解。教师到幼儿的座位处倾听。

层次目标：

初步理解换组活动。

能用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。

愿意用自己的语言讲述物体排列的顺序。



 意课程游戏活动



游戏名称

区域游戏

游戏内容

学习方位词



游戏目标

1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。

2、培养幼儿思维的敏捷性。



材料准备

物质准备：蝴蝶、音乐。



观察指导

（活动过程）

一、通过游戏，激发幼儿兴趣。

师：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？

二、教师讲解玩法，使幼儿清晰游戏的动作指令。

1、教师首先和幼儿一起玩游戏。

师：小朋友们大家坐成一个圆圈（手拿蝴蝶和老师对儿歌）。

幼：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”

2、教师讲解游戏的规则。

师：“飞到左某某做游戏。”（幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左某某）

幼：“蝴蝶在我的左某某上做游戏。”（教师逐个检查幼儿做）

师：“飞到右脚上做游戏……”

幼：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”

教师小结：通过蝴蝶飞的游戏，幼儿十分感兴趣，对复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。培养幼儿思维的敏捷性。

三、幼儿游戏若干遍。

1、加深幼儿学习方位词的印象。

师：小朋友们我们继续玩这个游戏吧。

2、师幼一起玩游戏。

3、幼儿两两结伴玩接说游戏。



2019年10月9日 星期三 上午活动

创课程游戏活动



活动

名称

健康

活动

内容

安安全全滑滑梯



活动

目标

1、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 　　师：两个幼儿一个轮胎，一个滚，一个接，轮胎不能倒下。

2、教师引导幼儿自主探索轮胎的多种玩法，规范幼儿的动作要领。

　　师：再请小朋友们跳轮胎，从地面跳到轮胎圈里，再跳回地面，跳的过程中，两腿半蹲，两手臂前后摆动，起身向前跳跃。

三、巩固玩法，提升难度，熟练掌握玩法。

1、教师给幼儿详细介绍滚轮胎的玩法。

　　师：小朋友们在滚轮胎的时候，在平地上长距离的滚动，要滚得快，轮胎不倒下，并且控制方向。

2、教师提升难度，使幼儿熟练掌握玩法。

　　师：小朋友们你是如何跳轮胎的呢？将轮胎摆成一条直线，依次从一个轮胎圈里跳到另一个轮胎圈里，直至跳回地面。

3、两个小朋友能够合作拿收轮胎。





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