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第三单元 第六课 探访古代文明

第二课时

同学们，大家好，我是x号选手，今天我执教的是统编版教材 道德与法治 六年级下册第三单元第六课《探访古代文明》第二课时内容《闻名世界的文化遗产》。

（一）明晰学习内容

1.导语

上节课，同学们尝试当“小小考古学家”，探索了人类早期文明的发祥地，了解到这些早期文明区域创造了灿烂的文化。能见证劳动人民聪明才智，展现早期人类文明辉煌历史的还有令人叹为观止的文化遗产。这节课，我们继续考古之旅，来探究闻名世界的文化遗产。（板书课题）

2.了解“文化遗产”的概念

同学们，你知道什么是“文化遗产”呢？让我们通过一个视频了解一下吧！

同学们世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝，他们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。（板书课题）

活动二：了解中国的世界文化遗产

师：同学们，我国有多少文明世界的文化遗产呢？上课前，老师为每个小组下发了学习资源包，请同学们在小组内阅读资料，然后汇报一下吧！

生：截至2019年7月6日，中国的世界遗产已达55项，在这55项中有37项世界文化遗产，4项世界文化与自然双重遗产，14项世界自然遗产，目前我们国家与意大利并列成为拥有世界遗产最多的国家，我们国家也是世界遗产类别最齐全的国家之一，还是世界文化与自然双重遗产数量最多的国家。

师：怎么样听到这里，你是不是迫不及待的想知道我们的祖国都有哪些文明世界的文化遗产呢？那就让我们一起看看吧！（视频）

需要说明的是，视频中写的35项文化遗产是以前的数字，如今可是37项了。

（二）了解中国文化遗产

1.走近中国文化遗产代表

师过渡语：同学们这些美丽壮观的文化遗址历经几百年，甚至几千年的沧桑变化，他们是我们祖国历史的见证者。其中有一个地方它被称为20世纪中国100项重大考古发现之首，了解中国文化就从这里开始，它是哪儿的？（视频）

师：看完了视频，同学们是不是迫不及待的想要去了解一下殷墟，那就让我们去教材中去看看吧！

了解概况：

师：请同学们阅读教材47页阅读角关于殷墟的介绍，交流获得了哪些信息？

生汇报：殷墟的位置是**_*西北部，朝代是商代晚期，距离今天的时间是3300多年，它有着重要的历史、文化、科学和艺术价值，它被列入世界遗产名录，在人类文明进程中有着里程碑一样的重要地位。

师：殷墟为什么如此重要呢？让我们从殷墟出土的文物当中找找答案吧！通过课前预学，在小组内和大家交流你的“考古”发现。

（课件出示：殷墟有很多震惊世界的考古发现，通过课前预学，在小组内和大家交流你的“考古”发现。）

分享交流，深入了解

第1件是甲骨文，涉及了、政治、经济、文化、天文、气象等各方面的内容，我们现在的汉字也是由甲骨文发展而来的，你看这个鱼字不断的随着时代的变迁而变化，但是其基本形态始终没有变，所以虽然3000多年过去了，我们依然能够看得懂写的是什么，同学们因为甲骨文的发现，使得人们得以与几千年之前的古人对话，这也是殷墟地位重要的原因，正是因为文字的重要，所以人们都说文字是一个民族的灵魂。

第2件是?尊，尊是一种盛酒的礼器，?就是猫头鹰，在商朝人们把猫头鹰视作战神，?尊既是盛酒的容器，又是极好的艺术品，现在它是河南博物馆的镇馆之宝。

第3件叫玉龙，是商代的装饰品，你看它龙头微微抬起，双脚浮在头顶，眼珠凸起，鼻部微凸，张口露齿，身上还有很多鱼鳞状和菱形状的花纹，多精致啊，你想亲眼看看它吗？那就到中国国家博物馆去找蛇吧！

师：了解殷墟震惊世界的考古发现，你有什么感受？

教师小结：这些文物反映了3 000多年前 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 鉴的。

（四）共同保护文化遗产

1.出示文化遗产被损坏、破坏的事例，看到这些图片，你有什么感受？

2.思考：作为小学生，我们该怎样保护它们？ 把想法写在倡议书上。

3.请同学代表朗读保护文化遗产的倡议书。

教师小结：保护文化遗产，维护世界文化多样性和创造性，是在为人类共同发展作贡献。

（五）共同创造 独特贡献

1.思考：在人类产生至今，文明的脚步不断前进，为什么说中华文明是世界文明史上浓墨重彩的一笔？

2.交流感受。

3.小结：中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。让我们把无数先辈传递给我们的文明、信仰、力量，一代代传承下去，让中华文明继续在世界舞台上大放异彩……

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