支持学生创造性学习与表达

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学习小组组织与管理计划

学情分析:复习前及复习过程中最重要的是教师对学生真正的了解,特

别是学生真正的困难。虽然复习这个词对学生来说一点也不陌生,但是

通过我们对学生的前测情况来看,学生并非完全了解复习的真正内涵。

总复习涵盖的知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;学

生不仅有对知识的遗忘,复习的方法也不成体系。面对三年的数学知识,

学生会感觉知识太多、太杂,无从下手。在数的领域中,学生对数概念

的理解比较片面,而且对于数与数之间的联系并不 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 用 IP 功能在 IP 上随机的方法进行分组或是老师提

前根学生学情把小组分好,孩子们登录到 IP 里就能看到自己组的成员,

学生就不用本小组的非要坐在一起讨论,可以通过 IP 网上进行讨论活动。

过程监控:

老师在教师端不停的参与到每一组的活动中去,随时点名提问,也可以

提前设计好几分钟尽到小组里听学生的讨论情况。

学习成果评价:

根据学生的完成情况在 IP上进行评价,以星级评价为主。

在上课前一定要检查班里的网络情况。教师电脑、学生的学习机

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