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认识轴对称图形

*** 刘某某

教学目标： 　　

1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 　　

2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点： 　　

理解轴对称图形的特征。

教学难点： 　　

掌握判别轴对称图形的方法。

教学资源： 　　

实物投影、钉子板、剪刀、彩纸

教学过程： 　　

一、创设情境 　　

谈话：同学们，春天到了，天气暖和起来了，美丽的昆虫也都飞起来了。一只美丽的蝴蝶飞到我们的眼前，

(出示半只蝴蝶)

可它把自己的半边翅膀和半个身体给藏起来了，你知道它的另半边翅膀和半个身体是怎样的吗? 　　

(师出示多种翅膀并让学生选择其中的一种) 　　

你们为什么选择这一种呢? 　　

二、师生探究 　　

1、谈话：老师不仅喜欢昆虫还喜欢旅游。上次利用假期去参观了一个展览，那里展出了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 思

1、谈话：大自然中对称的现象还有很多很多，想认识更多更美的轴对称图形吗?那就随老师一起去参观吧。

出示课件中的 “想想做做”　　

2、出示练习十七第1题，让学生判断哪些图形是轴对称图形。 　　

3、谈话：我们欣赏到了这么漂亮的图形，而且还能判断出哪些是轴对称图形，那你自己想不想做一个轴对称图形呢?请你们利用剪刀、彩纸、钉子板等自己做一个轴对称图形。

(学生做好后每组选出两个最好的展示) 　　

4、出示练习十七第4题，让学生判断下面的图形各是从哪张纸上剪下来的，动手连一连。 　　四、应用质疑。 　　

1、谈话：通过这堂课的学习，你能说说有什么收获吗?在收获的同时，你觉得还有什么遗憾呢? 　　

2、同学们的收获可真大呀!老师还想请你们欣赏建筑中的对称美，请阅读第76页。

3、作业：完成练习十七。

五、同学们，只要我们用心去发现、用心去研究，你会觉得大自然的美无处不在，老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美，好吗?

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