以下为《解决问题（2）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

解决问题（2）

【教学内容】

解决问题（教材第53页的内容）。

【教学目标】

1.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用连除的方法解决相关生活问题。

2.通过解决具体问题，渗透分析问题的两种一般策略---分析法和综合法，初步体验两种分析策略对解决问题的作用。

3.培养学生的观察、思考、分析和概括能力。

4.培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以用不同的解决方法。

5.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。

【教学重点】

1.学会用连除的方法解决相关生活问题。

2.初步体验分析问题的两种一般策略---分析法和综合法，培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识和习惯。

【教学难点】

主动获取信息，运用数学知识解决问题。

【教学准备】

多媒体课件

教学过程

【复习导入】

请同学们看这幅画面是什么?(运动会的开幕式)不错,前不久我们学校举行了第四届田径运动会,在举行开幕式的时候,每个班级要举行方队表演,(点击图片)老师把60人平均分成2队,把2队又分成3组,针对老师说的这句话你能提一个数学问题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 引导学生汇报、归纳。

验算：10×3×2＝30×2＝60（人）或者10×6＝60（人）。

结果与已知相等，计算结果正确。

小结：刚才我们使用了两种分析方法帮助我们迅速找到了解决问题的办法，一种是从信息出发，边读边思考；一种是从问题出发，进行分析。

【巩固练习】

1.一共有224本书,有2个书架,平均每个书架每层放多少本?

学生独立完成，用两种方法解答，并说出你的解题思路，进行验算。

点两名学生上台板演，然后集体讲评。

2．你能选出3个信息,提出一个用连除解决的问题吗?(1).每日3次.(2).8天一个疗程.(3).每次吃2片.(4).一瓶药共150片.

3.拓展训练

编题.解题：

联系生活中的一些事情，根据算式：36÷2÷3或240÷6÷2

编出用除法两步计算解决的题目.比一比谁编的正确.合理。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

这节课，我们解决了不少生活中的实际问题，要结合实际，运用不同的方法解决这些问题，我们了解了两种分析思考问题的方法，你还记得吗？谁来说说？（一种是从信息出发，边读边思考；一种是从问题出发，进行分析。）

?

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《解决问题（2）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。