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第二单元 遵守社会规则

第三课　社会生活离不开规则

第1课时《社会生活有秩序》教学设计

1　教学分析

【教学目标】

知识目标

知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则



能力目标

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序



情感态度与

价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识



【重点难点】

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

2　教学过程

一、导入新课

(展示图片)

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思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

二、新课讲授



(一)社会秩序的含义及种类

活动一：自主学习——了解社会秩序

阅读教材P23第一段。

1．思考：什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

(二)社会秩序的作用

活动二：情境讨论——雨天的校门口

(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)

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1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？

提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？



(三)规则的种类、作用及含义

活动三：小组讨论——感受规则的力量

(展示材料及问题)

在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

1．讨论：材料中有哪些规则？

2．如何理解规则？

小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

(四)社会规则与社会秩序的关系

活动四：“一米线”的提醒

“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

1．思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

2．如何理解社会规则对我们的影响？

教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。

7.（1）错开开车时间；鼓励乘坐公交车上下班等

（2）a、生活离不开秩序，秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。b、要形成良好的社会秩序，就需要完善的社会规则。C、规则离不开人们的遵守，任何规则都必须落实到人们的实际行为中，才能发挥其规范社会秩序的效用。材料中所提到的交通拥堵的问题，相当一部分正是由于人们不遵守交通规则，违章驾驶造成的。

（3）（要点）维护社会秩序，要从自己做起；维护社会秩序，也要做一个监督者；维护社会秩序，应成为我们每个人的行为习惯。

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