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100以内数的认识

——解决问题 例7教材教材地位教材特点单击输入你的正文，文字是您的思想提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要，可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单击输入你的正文，文字是您的思想提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要，可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。学习目标1.通过“能穿几串”的知识，经历解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种类型的问题的过程，并利用所学的知识解决实际问题。

2.体验解决问题方法的多样性和优化策略，初步感受检验答案的方法，养成良好的解决问题的习惯。

3.体会数学知识在生活中的简单运用。重点与难点 经历解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种类型的问题的过程，并利用所学的知识解决实际问题。

体验解决问题方法的多样性和优化策略。教学过程一、情境导入 母亲节就要到了，小红想给妈妈、奶奶、外婆每人送一条自己制 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题，并且也检验了答案是正确的，那么，我们还得口答出答案，引导学生一起口答：能穿5串。三、归纳小结（1）归纳：教师肯定每种方法各自的优点。如：圈一圈，看得清楚；用数的组成，很快得到结果；1串1串地穿，清晰明了。

（2）小结：我们在解决类似的问题时，要根据实际情况，选择适合自己的方法，首先要认真细致地去解答；其次，解答完了，我们还要去检验一下答案是否正确；最后再口答出结果。设计意图：

学生在经历提出问题、讨论解决方法、动手解决问题、回顾检验、归纳小结等环节中，切实感受解决问题的一般方法，感受方法的多样性、优化的思想，为今后除法的学习积累一些经验。

魔法记忆小口诀：？

装盒装袋有妙招，圈圈分分解问题。

如果数目比较大，数的组成来帮忙。1.[教材 P46做一做〕

2.选一选。

（1）48个桃子，10个装一盘，能装满（A）盘。

A. 4 B. 5 C. 8

（2）一盒装8个星星，这些星星要装满 4盒，还要再拿来（A）个星星。

A. 5 B. 2 C.4四、当堂检测[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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