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班级管理方案

本班本着”我的班级我做主,我的班级我改善”的原则,进行人性化管理,班级管理的主体是学生.设立值周班长(自报,轮值两周) ,值日班长(按学号轮值) ,这些同学与常务班长,团支书,班委会成员一起,不同的职责,共同地负责班级各种事务的处理。同时学生照章办事,责任明确。“人人有事做,事事有人做”, 凡事皆有章可循。

在班级管理工作中,小组分得很细,工作讲求效率。

管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理。另外，沟通了同学间的联系.促进了班集体的班风建设,并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。管理注意整体规划，分层管理.内外协调，有序运转.由 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 务的位置上。可以想象,一个"督导组"在对班委起着规范,监督,制约的作用。

评价方案：

(一)学习方面:分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。

1.学生自评:按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。

2.教师评价:利用教师课堂反馈表的形式,分成课堂表现情况和作业完成情况。分A.B.C.D四等，

即: A课堂活动中积极参与,与小组成员团结协作,效果好。(5分)

B.能较好参与课堂活动,团结合作,效果还好。(3分)

C.遵守课堂纪律,与小组同学相互配合。(1分)

一、了解与研究学生。

二、组织和培养班集体。

三、做好个别教育工作。

班主任对学生进行思想教育,既要面向集体又不能忽视个别教育工

作。

四、发挥榜样示范作用。

五、协调各方面的教育影响。

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