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心理辅导篇 《学生管理规章制度汇编》 广东***学生心理健康教育“三预”工作方案 第一章 总则 第一条 为贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》文件精 神，推进我院学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质，更好地帮助有心理问题的 学生度过心理难关，及早预防、预警、及时有效干预学生中可能出现的心理危机事件， 降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康 成长，特建立“三预”工作方案。 第二条 “三预”机制是指建立学生心理健康辅导预防机制；建立学生心理健康教 育预警机制；建立学生心理危机干预机制。 第二章 组织机构 第三条 学校成立“心理健康‘三预’机制领导小组”，各院、系（中心）成立“学 生心理危机处理工作小组”。“三预”机制工作领导小组的职责是：全面规划和领导心理 预防、预警及干预工作，督促有关院系、部门、中心认真履行“三预”工作的职责，做 好学校的心理问题预防、预警及干预工作。 学校心理健康‘三预’机制领导小组组长由校党委副书记担任，副组长由分管学生 工作的副校长担任，组员由以下部门负责人担任：学生处、教务处、保卫处、医务所、 各院、系、中心。 学校心理健康“三预”机制办公室***心理健康教育中心，负责“三预”机制 的日常运作。办公室主任由学生处处长担任，办公室工作人员由各院、系、中心主管学 生工作的副主任以及心理健康教育中心主任组成。 第四条 “三预”机制领导小组下设“心理健康教育小组”、“心理危机评估小组” 及各院、系、中心“心理危机帮扶工作小组”。 心理健康教育小组具体“三预”机制的运行，组长由心理健康教育中心主任担任， 副组长由心理健康教育中心分管学生普及教育的专职教师担任，组员由各院、系、中心 的兼职心理教师组成。 心理危机评估小组由院心理健康教育中心专职心理教师组成，负责对上报个案进行 精神、心理问题的危机等级的评估，并做出相应的建议。 各院、系、中心“心理危机帮扶工作小组”负责本部门学生心理问题的“三预”工 132 《学生管理规章制度汇编》 心理辅导篇 作实施，组长由所在院、系、中心主任及学生工作副主任担任，副组长由所在院、系、 中心兼职心理教师担任，组员由辅导员和健心委员、健心干事担任。 第五条 建立心理健康教育三级网络体系：学校设心理健康教育中心，校学生会设 健心部；各院、系、中心设立兼职心理老师、各院、系、中心学生会设立健心部；各班 级设学生政治辅导员及立健心委员及。各层级人员负责及时反映班级同学的异常心理动 态，并使学生心理问题在三级网络内部层层解决、层层上报、层层减少。 第三章 “三预”机制关注的对象 第六条 心理预防要面向全体学生，要加强心理辅导和相应的课程建设，大力宣传 心理知识，建立积极向上的校园文化氛围。 第七条 存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是预警和干预对象。确定对 象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体 或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危 机。 第八条 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关 注： 1、性格内向、孤僻、不合群，社会交往很少，无基本情感归属，缺乏社会支持者； 2、沉迷网络，精神生活贫乏，大部分课余生活都被网游、网恋、网络小说占据， 少正常人际交往者； 3、因一时冲动或过失，受到学校严重处分者； 4、多门功课挂科清考仍不通过以致可能影响毕业者； 5、学习与工作无法兼顾，压力巨大， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 联系方式 年月日 院心理健康 教育 “三预” 领导小组意见 年月日 备注 140 《学生管理规章制度汇编》 附表 2 姓名 院系 辅导次数 主 要 问 题 心理辅导篇 心理辅导情况通知单 年月日 性别 专业 接诊老师 电话 辅导员 辅 导 情 况 信 息 反 馈 141 心理辅导篇 附表 3 《学生管理规章制度汇编》 学生心理辅导转介登记表 年月日 姓名 系别 辅导员 家庭情况及 家长联系方式 性别 班级 转介人 学号 电话 转介人 联系电话 主要存在问题 辅导员辅导 情况及效果 转介人辅导 情况及效果 上一级辅导 机构意见 备注 142 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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