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4.我的水钟

【教学目标】

科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计某某；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计某某。

过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计某某。

情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。

【教学重点】设计制作水钟。

【教学难点】控制漏水速度。

【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。

【教学过程】

一、引入：

1.回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。

2.师介绍以前学生制作的水钟。

3.揭某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计某某准确吗？

2.讨论：影XX钟计某某准确的因素有哪些？

如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。

3.思考：怎样改进我们的水钟？

4.实践尝试、改进。

五、作品展示与评价

1.（课件）展示教材中的作品。

让学生发表你对这个水钟的一些看法。

古代的人们能想出这些方法来计某某，你觉得他们怎么样？

2.展示教师制作的水钟作品。

介绍水钟作品的结构，功能

组装后演示计某某实验。

板书设计：

我的水钟

设计水钟：受水型？泄水型？

制作水钟：滴漏？刻度？

使用水钟：准确吗？

改进水钟：哪些因素？

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