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课题

10.爬山虎的脚

教学

内容



2-5页





课型

新授

课时

安排

3

主备人

史某某

教研组长

签字



刘某某





教

学

目

标

1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等13个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。





教学

重点

难点

整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。





教学

准备

课件





教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时

一、揭示课题，导入新课

刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。（课件出示2）(出示图片)引导学生观察。（教师板书：爬山虎的脚）

爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤。属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。

二、整体感知，理清脉络

1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：

（1）圈出课文的生字新词多读几遍。

a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。 b.书写指导。

出示生字“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固” (课件出示4)

指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠” 上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横； “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

2.检查交流：

（1）请学生自荐领读词语。 (课件出示5)

嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　拂过　

叶柄　紧贴　蛟龙　枯萎　牢固 蜗牛

（2）交流每个自然段写了什么？

全文共5个自然段，可以分为三步分。

第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。

第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。

第 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的词句。（教师板书：触、变成、巴住、拉、贴）

小结：原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！

生齐读。

指导朗读：注意动词稍微读重点。

在这里，叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比较。

师：老师上课前在校园的东墙边采集了两根爬山虎，你来说说从它们的颜色去观察可以推断什么？老师这里有道作业练习，需要大家去探索。小组结合文章第五自然段的内容自由讨论。

（3）爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。（课件出示12）

小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外让我们到校园的东墙边，去看看爬山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样，也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼，去观察，去发现，好吗？

四、联系生活，感悟方法。

1.你要向叶圣陶爷爷习什么？（留心细致地观察周围的事物）

2.总结。罗某某说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼，去观察，去发现。

?五、积累运用，提升语言。（课件出示13）

1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。

2.课外练笔。

请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。

第三课时

课堂作业新设计

一、比一比，组词语。

隙（ ） 嫩（ ） 舒（ ） 茎（ ）

占（ ） 瞧（ ） 柄（ ） 叠（ ）

二、说出下列句子运用的修辞方法。

1. 这些细丝很像蜗牛的触角。（ ）

我会仿写：__________________________________

2.微风中柳树正在向人们展示那美丽的腰肢。

我会仿写：__________________________________

三、我会填。

嫩绿的 嫩红的

爬山虎刚长出来的叶子是 ，不几天叶长.子大，就变成 。

【答案】

一、空隙 占有 嫩绿 瞧见 舒展 叶柄 茎叶 重叠

二、1. 比喻句 弯弯的月亮像小船。

2. 拟人句 鸟儿们在欢快地歌唱。

三、嫩红的；嫩绿的



板

书

设

计

爬山虎的脚

位置 颜色 样子

叶 墙上 嫩红 嫩绿 朝下 均匀 不留一点空隙

茎上 如新叶 细丝 像触角

脚

爬 触、变成、巴住、拉、贴（牢固



课

后

反

思







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