以下为《信息技术与小学数学课堂教学如何融合》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

信息技术与小学数学课堂教学如何融合?在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。

1.通过信息技术，创设数学情境调动学生学习热情

首先，教师应通过信息技术，创设数学情境，进而充分地调动小学生学习数学学科的热情。环境对于教学工作的进行有着重要的影响，因此，设置有利的教学情境，具有重要的意义。良好的教学需要有良好的开始，在进行数学教学时，教师就要结合实际的教学内容，根据学生的喜好特点，对数学课堂的教学情境进行设计。例如：在课堂的实际教学中，一节课的导入对于这堂课的成功与否具有重要的作用，针对这样的情况，教师就可以在备课阶段做好准备，为学生在课前准备一些小游戏、小视频或是设置某些教学情境，通过些情境使学生在课堂学习前就充满热情，并且通过这些有趣的情境，有效地集中了学生的注意力，在本节课的学习中起到了良好地作用。

/

2.通过信息技术，完善教学形式简化教学重、难点

其次，通过信息技术，能够使课堂教学形式得以完善，使教学中的重、难点问题得到有效的解决。因此，在数学课堂教学中，教师要充分地掌握信息技术在教学中的优势，才能在接下来的教学工作中，将信息技术适时地融入进来。信息技术具有直观多样的特点，实际进行教学时，由于数学学科具有一定的抽象性，小学生的理解能力有限，针对一些抽象内容，用语言进行描述是比较困难的，面对这样的问题，教师就可以利用信息技术直观性特点，将抽象内容直观化，进而使学生在数学教学中，更好地学习。

3.通过信息技术，优化课堂教学锻炼学生思维

再次，通过信息技术，能够优化数学课堂教学，使学生的思维得到锻炼。课堂练习属于课堂教学中的重要部分，是学生学习知识以及掌握知识的重要环节，因此，在课堂练习中，要进行多样性的练习，进而更好地掌握已学知识。在实际练习时，借助多媒体不仅能够提高速度、效率，同时还能够进行良好地课外拓展。例如：在图形学习中，教师可以通过多媒体，结合已学知识，通过生活用品的图片资料，引导学生在其中进行寻找，通过这样的形式不仅能够有效地进行联系，同时还培养了学生的学习兴趣。

2

数学信息数学一

1.调动学生多种感官参与学习，促进学生学习过程的优化

现代信息技术为小学数学课堂教学注入了生机与活力，它可作为学生学习数学和解决问题的强有力的认知工具。心理学研究表明：人们感知事物是通过多种感官进行的，多种感官协同活动能够有效的提高记忆成效，形成正迁移。人们获取的信息量和多种感官的刺激密切相关，如果刺激是多样的，那么，信息或知识的保持将大大优于单一的刺激。现代信息技术中的多媒体具有视听合一功能，与计算机的交互功能合在一起，产生出一种声、色、形、画等图文并茂的综合效果，对于正处于初步认知阶段的小学生来说，非常有利于知识的获取与保持，能有效地促进学生的认知发展。

2.增大知识容量，提高学习效率

学生的接受能力是增加课堂教学容量的重要因素，多媒体技术通过形象、直观、情趣化的演示既能加快学生的理解进程，又能增强学生的认知能力，从而缩短学生的在单位时间内接受知识的进程，达到增大课堂教学容量的目的，此外，在创建模式中的绘图等教学手段不仅浪费掉较多的课堂实践，也在一定程度上制约了知识容量，利用多媒体技术存储功能可以更加快速、准确、生动地解决这一问题，为课堂增加知识容量。同时，教师还可以实现实时控制，对于重点、难点的内容，可以进行反复演示，画面定格等，强化学生等记忆。

3.巧妙的创设学习情景，激发学生的参与兴趣

小学生好奇心强，要想不断的启发学生的求知欲，只有通过创设 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。

例如，在讲解“圆的面积”一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点，我先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，让学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。再问学生还发现了什么?这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关?从而导出求圆的面积公式。使得这课的重难点轻易地突破。大大提高了教学效率，培养了学生的空间想象能力。

以上是广州朴新教育整理的信息技术与小学数学课堂教学如何融合全部内容。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《信息技术与小学数学课堂教学如何融合》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。