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教材解读

本课内容是选取pep教材六年级上册Unit6 How do you feel? A let’s learn部分。该部分围绕“How do you feel”的话题展开，学习了一系列表示情绪的单某某：feel, angry,sad,worried,happy和句型：主语+be+表示情绪的形容词。学习的内容反映了人们的日常情绪，表达涉及的内容比较抽象，但是十分贴近生活。因此，在教学中需要有针对性地学习心理状态的表达，采用多种教学方法，创造真实情景，联系生活实际，逐一突破重点。

学情分析

本课的教学对象为小学六年级学生，经过小学五年的英语学习和积累，已经掌握了一定的词汇量，具备了初步的听说读写能力，还具备了一定程度的口语交际能力，对情绪表达的一些基础单某某已经有所掌握且对拼读规则具备了一定的认识，所以在单某某教学时需要结合自然拼读将课堂设计得更有新意与创意，通过讲故事、声音等多种方式来呈现内容，为后续的学习打好基础。

教学资源

教学目标

1.能够听、说、读、写有关情绪的新单某某: angry、afraid、 sad、 worried、 happy 来描述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。

2.能够根据不同人称及其人称代词正确运用句型“主语+be+表示情绪的形容词”来表达人物和动物的情绪和心理状态。

3.能够关心他人，正确表达自己的情绪和心理状况，认识和理解健康的体魄和愉快的心情是一个人成长中的重要因素。

重难点

1.能够听、说、读、写有关情绪的新单某某: angry、afraid、 sad、 worried、 happy 来描述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。

2.能够根据不同人称及其人称代词正确灵活运用句型“主语+be+表示情绪的形容词”来表达人物和动物的情绪和心理状态，与他人交流。

板书

Unit6 How do you feel

Part A Let’s learn

/

过程

Step1 Brainstorming

Sing a song: If you are happy

Free talk

T: How do you feel today? Are you happy?

I’m happy too, because we are going to enjoy a story together.

[设计意图：运用歌曲If you are happy引入，歌曲旋律朗朗上口，配合动作，营造课堂气氛，在激发学生学习兴趣的同时引出本课学习的主题：情绪，为下面的教学环节作好铺垫。]

Step2 Experiencing

Show the cover of the storybook to present two roles: a lion and a mouse.

Q: What’s the lion/mouse like?

What happened between them? Let’s have a look.

[设计意图：开门见山，将本课要学习的内容呈现，简单直接，过渡流畅地呈现新知。]

Step3 Appreciating

Show the pictures to tell the beginning of the story: The lion is sleeping,and suddenly,a mouse wakens the lion.

T: How does the lion feel now?

teach the word: angry(p 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 nd the lion let it go.One day, the lion is trapped.

T: How does the lion feel?

Teach the words: worried sad

[设计意图：图片的呈现，加强学生利用新单某某worried sad以及句型：主语+be+形容词表达他人及自己的情绪和心理状态的口语表达能力。]

The mouse comes to help the lion, and they are very happy now.

retell their feelings according to the pictures.

[设计意图：]

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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