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正商外国语中学课堂教学评价表

授课班级： 授课时间： 课 型：

授课教师：_____________ 课 题： 评价人：

一级

指标

二级

指标

评 价 期 望 指 标

分项 得分

合计



学

生

的

学

（50%）

兴趣

习惯

（10%）

兴趣态度:兴趣浓厚，态度认真，准备充分(课前预习、学具准备等)。











习惯养成:习惯良好(会倾听/会阅读/会笔记/会操作/会思考/会提问/会表达......）









主体

作用

（25%）

参与广度：不同层面的学生都能主动参与学习的全过程。











参与深度:?积极思考，专注投入，自主完成主要学习任务；体验由浅入深，操作口易某某，理解由表及里。











思维广度:思维 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 





手段和技术：手段和技术为内容服务，直观灵活，使用恰当，有针对性。









主导

作用

（20%）

情境创设：既能调动学习兴趣，更能启发思考，激活思维。











过程组织：既关注知识技能的掌握，更关注思维障碍的发现和引导。











思维点拨：既重视思路方法的点拨，又关注学习策略方法的指导和引领。











监控评价：既有纸笔测试和反馈矫正，又有适时贴切的鼓励性的师评、自评和互评。









基本

素质

（10%）

教态和操作：举止得体，语言精准，板书规整合理，示范操作熟练规范。











知识和机智：学科知识准确，重点鲜明突出，难点突破巧妙，总结精要到位，机智有效地处理生成性问题。







评价等级





得 分





说 明

采取先定性后定量的原则进行评价，即先确定优、良、中、差四个等级，然后按照优秀得分为90分以上，良好得分为89-80分，中等得分为79-70，差等得分为69-60的方法计分。





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