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第16课 穿编的乐趣 教学设计

一、教学目标

1．知识目标：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。

2．过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，

制作一件自己喜欢的作品。

3．过程与方法：情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看

图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

二、教学重难点

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及鱼、蓝的制作。

三、教学策略

编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色，本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶天然的肌理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬，这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。

本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识，进一步提高自己的审美情趣，动手能力和创造能力。

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明



教学准备

师准备花篮、各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件等。生:生活中的穿编生活用品、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。

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情境导入

实物引入，激发兴趣

老师拿出精美的编织花篮，里面插满了鲜花。

师：孩子们，美吗？用一句话赞一赞吧！

生：花某某，篮子编织得更美！

师：下面让我们一起欣赏生活中的一些编织工艺品，看一看使用的是什么材料编织的？

师：同学们，编织是生活中特有的一种艺术。玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带、树叶??看是平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美工艺品！这节课，让我们一起走进编织的乐园，去享受穿编的乐趣吧！板书课题。

激发孩子们学习兴趣，实物导入吸引学生的注意力与好奇心。



讲授新课

欣赏各种编织工艺品、生活用品(实物与课件相结合了解穿编在生活中的应用)

1． 编织的材料:藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛等。

2． 编织工艺应用:实用、装饰、摆设，穿编艺术在我们生活中运用是很广泛。

在生活中你还见过哪些穿编艺术？

教师出示：竹条、柳条编筐、中国结。

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师生共同欣赏一些编织物品。师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行总结：以谈话形式引导学生观察范某某，指导学生欣赏。



交流探究

观察讨论了解方法

师：请大家看一看，这些可爱又精美的穿编小动物的作品，都是用什么材料制作的？出示课件：教材中的仙鹤、龙、蝗虫、变色龙、小兔子、小毛驴生：它们所用的材料有纸、草叶、玉米叶、彩色纸条、麻线等。师：这些作品在造型上、色彩上有什么特点？生：造型：简单大方；色彩：对比强烈、和谐统一。(师板书)

出示范某某，拓宽学生创作思路，生研究其制作方法。

师在实物投影仪上展示纸编装饰品：平面作品鱼；立体作品小篮子老师做了两个用纸条穿编的装饰品

同学们有兴趣的话可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的，可以和同学一起讨论 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。



联想创作

互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。

培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

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学生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律在练习中如有疑问可先与同学探讨

不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。



展示评价

课后拓展

欣赏拓展

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

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