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老师的眼泪

感觉小家伙们仿佛有无穷的精力。一天午睡时，幻幻特别兴奋，就是不愿意睡觉。我虽然有困意，但想着还是要陪他，可忍不住打了个大大的哈欠，随即， 泪水充满了眼眶。幻幻看见了就问我：“欧阳老师，你怎么哭了？” “我没哭。” “没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”幻幻挠挠头：“是因为我睡不着吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对，乖幻幻，观察的可真仔细。”我拍拍她的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问她问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗？”幻幻又兴奋起来：吃辣椒是会流泪；丢掉西奈的东西会难过得流泪；生病很痛苦是会流泪；哈哈大笑时也会流泪；做错事被批评批会流泪；……在我的启发下，幻幻说了许多不同情况下流的泪。我又接着问她， 喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？为什么？这下幻幻更有精神了。在思考回答的过程中，她自己明白了该如何减少那些令人不愉 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为了让他尽快适应常规，每次看到晨晨坐好，我总是说：“看人家晨晨坐得多好!”几次表扬过后，晨晨真变了，每次洗完手或上完厕所后总是第一个回到座位上端端正正地坐好，而且眼睛还时不时看着我，似乎等着我的表扬，得到表扬后，脸上便会露出掩饰不住的得意。最近几天，我又发现：自由活动时，晨晨也很少下位去 玩，当我看到他时，他便会挺直身子坐端正，当时我并没有想很多，现在想来， 是我的引导让孩子的理解出了偏差。老师常用“看谁坐得最好，看谁表现棒”来鼓励引导孩子，而孩子则以为坐得好，说得好就是好孩子的标准就此来约束自 己。孩子天性活泼好动，过多的约束，超出了孩子的承受，会让孩子感到很累。我们要把本该属于孩子的自由与快乐还给孩子。找到了症结所在，于是我告诉晨晨上课时依然要坐好，但自由活动时要主动去找其他小朋友玩，因为自由活动时间怎么玩都可以。长此以往，开心的笑容天天挂在了他的脸上，晨晨也不再闹情绪了，快活了起来

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