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学生学习积极性的心理分析

教学任务就是教师完成课堂教学的同时，抓住学生的心理特征，调动学生的学习积极性，实现“要我学”向“我要学”的转变，不仅要把学生教会，还要把学生教好。学习积极性的主要心理因素就是学习动机和学习兴趣。下面从学习动机和学习兴趣两方面谈谈怎样调动学生的学习积极性。

一、学习的动机

在学习活动中，心理状态是一种对知识的自然流露，不是随意产生的，它是在社会和教育的影响下，学生由于上进心和学习的兴趣驱使和对学习的意义有深刻认识的基础上形成的。如果学生对学习的必要性和重要性有了深刻的认识，并在学习中体验到乐趣，就会产生强烈的学习需要。需要是人在社会生活中所必须而又欠缺的事物在头脑中的反映倾向，是人的积极性的动力源泉。人类的贸易活动、人类活动发展的内部动力是人的需要，人的积极性都是来自人的需要。学习需要能强大的学习自主性和自发性，在这种情况的推动下，学生就会认真与勤奋的学习。学习本身就是人的一种需要，这种需要予以从两方面分析。从社会角度讲，不进行教育和学习，人类社会就不能延续和发展。从个人角度讲，不学习就不能维持从的基本生活，更不要说发展提高了。学习这种需要，要通过社会的影响和学校、家庭的教育，把社会的客观要求反映到学生的头脑里去，才能使他产生学习的愿望、兴趣，形成学习动机。从学生自身来讲，努力学习既是家、社会的需要，也是个人的需要，只有从需要出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 愉快的情感体验、兴趣的迁移和直观形象的多媒体展示，充分发挥学生自己的特长，更好的满足他的成就感，增大学习的主动性，不断激发和调动学生的学习兴趣。所以我们要充分认识学习兴趣在学习活动中的重要作用，负担起培养学生学习兴趣的光荣任务。注意减轻学生负担，使学习对学生来说是有兴趣的，这样才能使学生积极主动.生动活泼的学习。

三、学习动机和兴趣的培养与激发

要想提高学生的学习成绩，就要调动学生的积极性，而调动学生积极性的有效途径，就是要培养与激发学生学习的动机和兴趣。对于学生的学习动机和培养就是要符合学生本身和学校的要求，变成自己内在的学习动机和兴趣。而学习动机和兴趣的激发则是把已经形成的潜在的学习动机和兴趣充分的调动起来，所以应该把培养是激发放到第一的位置，对于激发学生学习动机和提高学习兴趣时，又进一步加强已有的学习动机和兴趣。学习动机和学习兴趣的培养与激发既有区别又有联系，在很多教育措施中常常兼有培养与激发学习动机与兴趣的作用。在教育工作应根据实际情况采取相应的措施去培养和激发学生的学习动机和兴趣，这样才能收到较好的效果。

尽管培养学生的学习兴趣非一朝一夕，但要提高学生的学习成绩，必须要调动学生的学习积极性，必须对学习动机和兴趣有正确的认识，并要研究培养与激发学习动机与兴趣的办法。在实际工作中不断地创造出新的经验，引导学生积极主动、生动活泼地进行学习。

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