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小学生心理健康教育个案分析

高某某 日照市北经济技术开发区莲溪学校

一、案例描述

学生姓名：李某某（化名）

班级： 一年级

性别：男

年龄： 8岁

基本情况

性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。

上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。家庭作业经常不能完成。他的家离学校比较远，每天乘接送车上。下学。他的父亲在外打工，母亲上班，没有时间也没有精力与他交流沟通。

二、案例分析

通过几个月的观察与了解，我发现他与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。作为老师，只有给予他相应的心理疏导和帮助，促 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 他，帮助他恢复对自己的信心。同时，也能让李某某在与同桌交往的过程中懂得热情、帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中，帮助李某某走好人际交往的第一步。

三、总结与反思

过了一段时间之后，李某某的交往自信心明显提高了，家庭作业能按时完成了，上课时也能积极举手发言了，在校内能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，他孤独不说话，现在有了一群知心朋友，平时也能主动去帮助同学。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事。

从这个孩子身上我明白了学生的不良习惯都是日积月累逐渐形成的，而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。

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