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启师发〔2020〕20号

关于加强学生作业管理的指导意见

一、指导思想

为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号），《XX市义务教育优质均衡发展条例》，遵循教育教学规律，尊重青少年成长规律，进一步加强学校作业管理，准确把握作业对于教学诊断、矫正、巩固、提质的功能，提升学校作业的规范性和有效性，切实减轻有损学生身心健康的过重课业负担，促进学生健康成长，全过程、全方位、全要素落实立德树人的根本任务。

二、基本原则

1.依据课标，促进教学。作业的设计与评价要基于课程标准和课程性质，立足课堂和学生实际，以改进教师教学和学生学习为出发点，作业的设计和编写要精益求精。要坚持过程性评价和发展性评价相结合，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的科学评价体系。

2.多元设计，尊重差异。作业设计要克服书面作业的局限性，从德智体美劳多维角度入手，鼓励学生探索创新，体现新的育人理念和课堂教学改革思想。提倡研究作业的多样化，编制适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的不同形式的作业。

3.统筹总量，减负增效。坚持德育、智育、体育、美育和劳动教育并重，有序安排研究性作业、实践性作业、跨学科作业，确保作业总量控制在合理范围内。教师既要关注学生作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥好课时作业多方面的教育功能，减轻学生过重课业负担。

三、主要内容

1.作业来源

作业内容要注重精选。在严格控制作业总量和时间的基础上，要优化作业的设计，创新作业的形式，强化实践性的作业，鼓励教师自主编制作业，积极探索弹性作业、跨学科作业、分层作业等作业布置方式，满足不同层次学生的需要。选择的作业要符合课标要求和学生的实情。教师要通过试做提前了解作业难易程度、所需时间和学生适宜群体，保证作业的适切和适量。

作业布置要注重规范。课堂作业当堂完成，每节课至少预留一定的时间，确保学生课堂作业课内完成。家庭作业当面布置，要培养学生认真记载的习惯。教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得布置要求家长代劳的作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经教育主管部门审查通过的作业资料。

作业总量要严格控制。小学一、二年级不留书面家庭作业。小学其他年级每天完成书面作业的总时间不超过1小时，初中确保作业时间总量控制，作业布置以80%的学生在规定时间内完成为标准。学校要积极探索利用信息化等手段，以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量，学校教务部门和年级组要做好课后作业量的学科平衡和检查工作。节假日期间布置的作业均要形成每日作业清单，经学校教务部门和年级组审核后下发给学生。确保作业总量控制在合理范围内。

2.作业反馈

严格执行XX市作业管理“四精四必”要求，按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业，做到日日清，周某某。作业训练后坚持6个环节：批改、分析、讲评、订正、二次批改、错题再练。对布置的作业做到全批全改，并认真分析学生错误的原因，重点训练和测验要有学生错题的统计分析，不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能。不得在班级群里直接下发参考答案，要求家长代为评改作业，不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 育熏陶、培养劳动习惯。

3.完善监督考核。各校要完善工作考核评价机制，学校每双周组织一次对作业次数、作业量、批改情况的检查；每月进行学生作业量的书面调查和座谈会调查，从学生中获得相关信息，让减负增效真正落到实处。对滥发滥做的教师提出整改意见，对屡教不改者进行黄牌警告。

4.正确引导家长。学校要通过家长学校、家委会等多种渠道引导家长形成科学育儿观与成某某，着力关注孩子自主学习能力发展，掌握培养孩子良好作业习惯的方法。提供加强亲子沟通、实施时间管理、预防网络沉迷等专题辅导，指导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划，学会合理安排孩子课余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担。

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2. 小学作业管理“十要十严禁”工作总结
3. 小学落实五项管理方案
4. 小学作业管理优化实施细则
5. 三年级下册语文减负计划
6. 小学“作业管理”子方案
7. 中学学生作业管理案例
8. 教师直播网课总结
9. 中小学校学生五项管理方案
10. 五项管理致家长的一封信
11. 作业布置管理制度
12. 小学作业实施方案
13. 20.作业专项整治
14. 中学作业布置与批改制度
15. 关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见
16. 关于进一步加强学生作业管理的工作要求
17. 关于转发《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》
18. 针对农村小学生作业拖拉策略
19. 教师布置、批改作业中存在的问题分析
20. 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

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