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教学语言艺术提高教学效果

物理是一门和生活联系密切，充满趣味性的学科，生活中的一些现象都能运用物理知识来解释。作为初中物理教师，我们要从提高自身素质能力做起，

掌握先进的课堂教学方法，和学生建立友好和谐的师生关系。对于某些物理概念教师也要做到理论联系实际，让学生亲自动手实践，亲身体验实验的乐趣。我们只有不断的探索创新，才能让物理课堂的教学效率不断提高。

物理作为一门理论性极强的学科，具有一定的抽象性和枯燥性，在教学过程中，极容易让学生产生厌学心理。传统“满堂灌”的教学方式，仲教师在课堂上和学生不能进行有效的沟通交流和互动，学生没有独立思考问题的时间，课堂气氛沉闷，学生提不起学习的热情和兴趣，学生的思维不活跃，这就会造成学生的

课堂学习效率低下，达不到理想的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 兴趣爱好等方面给予学生个性化的帮助其中激发学生探究物理问题的兴趣和信心，培养学生合作意识，把轻松带进物理课堂,正是构建新的物理课堂教学的关键。

其中进行讨论和探究，可以很好地发现彼此思维上的差异性，同时又可以正确的引导学生爱说话的性格特点，营造良好的教学氛围。例如，在学习光的折射的时

候，教师可以让学生每四个人为一组，学生的成绩按阶梯状进行分布，保证每一

组学生能力之间的均衡，促进学生之间可以做到相互帮助，相互学习。学生在学习过程中，需要将自己出现的问题以及心得体会以小组为单位进行相关的交流和

探讨，每一个学生都需要讲述。在其他学生进行讲述的过程当中，自己需要进行耐心的聆听，对比和分析自己和他人之间的不足，从而更加有效地自我提升。，运用多媒体设备，让知识化难为易。

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