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《交流平台与初试身手》教学设计

仰望星空组 王某某

教学目标：

能结合课文内容进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

初步了解可以调动多种感官进行观察。

能尝试写一写自己的观察所得。

教学重点：

学会观察，能尝试写一写自己的观察所得。

课前准备：

教师准备：多媒体课件、一袋桔子

学生准备：研读两篇课文，总结作者观察的内容。

课时安排：

1课时

教学过程：

游戏导入，揭示新课

图片游戏：出示一组鹦鹉和一只翠鸟结合的图片，让学生通过观察，找出翠鸟。

总结：法国雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。这节课我们就通过“交流平台与初试身手”板块，把自己在生活中观察到的现象和同学一起交流，一起分享吧！

板书课题：交流平台与初试身手

回顾课文，总结启示

课前我们认真研读了本单元的两篇课文，说说：作者都观察了身边的哪些事物？

学生汇报，教师相机指导。

（1）出示《搭船的鸟》课文插图，教师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。

（2）出示《金色的草地》课文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 吗？难道翠鸟是一直站着的吗？

（4）观察的第二大法宝是我们要进行长时间的观察，注意事物的变化，就像作者能观察到翠鸟捕鱼的动作。（板书：进行长时间的观察，注意事物的变化）

2、交流讨论，找到观察的法宝。

（1）出示片段一，学生读“初试身手”片段一，看到慢悠悠过马路的蜗牛，你心里会有什么疑问呢？

（2）总结：观察的第三大法宝是我们在观察时要进行思考。（板书：在观察时要进行思考）

（3）读“初试身手”片段二，作者是怎样观察的呢？引导学生交流，作者调动了哪些感官来描写芒果？

（4）总结：观察的第四法宝是我们要学会运用感官进行观察，可以用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手摸。（板书：调动多种感官）

四、尝试观察，初试身手

1、情景模拟：教师将提前准备好的桔子取出来，让学生分组进行观察，细致观察后描写出来。

2、总结交流，学生分享习作，进行评议。

五、课堂总结

在同学们的讨论和总结下，我们今天发现了观察的好处，也知道了观察的方法。其实，只要我们有一双善于发现的眼睛、一颗细腻的心，就会发现生活中一点一滴的变化。希望同学们养成留心观察生活的习惯，从生活中积累更多的写作素材，因为生活有多丰富，习作就有多精彩！

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