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情绪气象图

教材分析：

本课旨在通过对各种情绪图的讨论，情绪的表演和描述，使学生认识和了解情绪，从而促进学生的自我意识的发展。?

教学目标：?

1.?了解和认识别人的基本情绪，知道各种情绪是人面对事件的正常反应。?

2.?初步了解并尝试运用各种方法调节自己的情绪。?

3.?接纳自己的情绪，学习合理地表达自己的情绪。?

教学重点与难点：?

使学生懂得情绪本身无对错之分，引导学生接纳自己的各种情绪。?

课前准备：?

教师：ppt，情绪表情图。?

学生：水彩笔。?

课时安排：?1课时。

教学流程：?

一、破冰游戏?

1.?师：同学们，让我们一起来玩个游戏“大雨、小雨、毛毛雨”。请看游戏规则——拍桌面代表大雨，拍手代表小雨，搓手指代表毛毛雨。老师说到哪种雨，你就要做出相应的动作。看懂了吗？?

师：今天的天气是下小雨，现在又下起了毛毛雨，一会儿就变成了大雨，又变成了小雨，现在下起了毛毛雨。?

其实不仅天气有阴晴雨雪的变化，我们每个人的情绪也会像天气一样变化。（贴课题）所以今天就让我们一起来了解我们的情绪气象图。?

二、认识五种情绪及作用?

1.?师：你们爱看动画片吗？老师想向大家推荐一部动画片《头脑特工队》，让我们先来认识一下动画片里的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情绪?

1.?接下来，让我们休息一下，看一个绘本故事。

?师：看了这个故事你有什么感受吗？（扩展来讲）?

师：故事里的亚瑟因为实在是太太太生气了，这就让他愤怒的情绪变得无法控制。齐读这句话——?

情绪不分对错，只有失控的情绪才会给我们带来麻烦。??

师：当情绪失控时，我们会变得不像自己，甚至让自己感到害怕，或让自己受到伤害。所以，不管是哪种情绪，我们都不能让他们过了头，要学着管理好他们。??

2.?师：你知道可以用什么方法来调节和管理自己情绪吗？（多人回答）（师板书）??

3.?师：接下来我们来试试“画画”这种调节情绪的方法。给自己画张情绪气象图。?

请大家翻开书本第45页，回忆你这一周的心情，从水彩笔里选出五种颜色代表5个情绪小人，把它们涂在你的情绪气象图上的扇形里，图上扇形越大表示这种情绪的出现时间越长越多，扇形越小表示这这种情绪出现的时间越短越少。（师用笑脸和五星来标记）?

师：画完了，请大家看着你的情绪气象图，上面都是你的情绪朋友们，你想对他们说什么吗？??

四、小结?

师：所有的情绪都是都是我们的好朋友，但失控的情绪却会给我们带来麻烦，所以希望大家可以用这节课学到的知识照顾好这些不同的情绪，当好你们情绪的小主人。?

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