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主题: 课题《开满鲜花的小路》

面向对象：小学二年级学生

目标：了解故事内容，有感情朗读课文，能根据图画，仿照例句写句子。

任务：通过使用PPT教学，给学生创造真实的学习情境，让学生能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么。

过程：

一.导入：今天我们要读一个童话故事《开满鲜花的小路》。（教师板书：开满鲜花的小路）看到这个题目，你有什么问题要问吗？

预设1：是谁种的鲜花？

预设2：这条路上都有什么鲜花？

预设3：这条路是什么样子的？真想看一看啊。

出示课件1：课本插图+课题

２.教师过渡，引出课题：看看这条小路，多漂亮啊。这条小路的来历很有意思呢，我们一起来读一读吧。

（设计意图：从题目开始，让学生提问题，引发学生读童话的兴趣，感受带着问题去读书，边思考边读书。）

二、初读课文

1.教师提出读书要求：请同学们再读一读课文，边读边想，刚刚大家提到问题能不能从课文中找到答案呢？如果你找到了，请用横线画出来。

出示课件2：

2.指导朗读

预设：没有人特意种鲜花，是鼹鼠先生包裹里的花籽漏出来，洒了一路，花籽就在路上生根发芽，春天到了，开满了鲜花。

教师评价：说得真清楚，你是从哪儿找到答 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 桌两人一起读一读。

出示课件5：

教师小结： “鲜花”前多了“一大片绚丽多彩”这两个词，让别人知道开的是什么样的鲜花，句子就变得具体生动了。

教师指导观察图片并仿写：我们来看看这条小路吧。

出示课件6：

小路上还有什么？仔细观察图片来说一说，看谁把句子说得更具体。

预设1：房子旁边有一棵棵浓密的大树。

预设2：山坡上有一片碧绿的草坪。

预设3：花丛中有一只只可爱的小动物。

（设计意图：回顾上课伊始学生提出的问题，再由学生自己在书中找答案，激发阅读兴趣。通过生活实际去理解词语“懊丧”，并感受着去朗读，由浅入深，让学生朗读更容易入情入境。通过对比朗读，让学生理解什么样的句子是具体生动的。）

五、小结

教师小结：从鼹鼠家到松鼠家的一条小路，因为漏掉的花籽而成为一条开满鲜花的小路，多有意思啊，我们课下就来分角色读一读、讲一讲这个美好的故事。

评价：由于在教学中要注意到孩子们的年龄特点，使用PPT教学能够充分地激发孩子们学习的积极性，强烈的图画感使大家学习兴趣浓厚，很快就进入了角色，学习效果比较理想。在整个学习过程当中，学生的听说读写的能力都得到了锻炼和提高，达到了教学的预期目标。

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