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于村小学

各学科作业布置和批改要求（试行）

作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。为规范我镇小学各年级各学科的作业布置和批改的要求，全面落实学生的基本训练，充分发挥作业在全面提高教学质量中的作用，结合现行小学各学科教材改革的实际，特制订本要求。

一、总体要求

1、各学科教材中的思考题、练习题、复习题和实践操作题，都要全面落实训练，一般可通过课堂练习、课堂作业、课外作业（家庭作业）等形式给予处理落实。

2、各学科布置的课堂作业、课外作业（家庭作业）、应恰当控制次量（参见各学科具体要求），并统一本学科作业本和作业的格式。

3、各年级各学科每次布置的课堂作业、课外（家庭）书面作业，必须要求学生在作业上面注明日期或星期。

4、布置的各种作业教师应认真给予批改或批阅（参见各学科具体要求），批改后一律采用等级制（优秀、良好、及格、不及格）评定成绩，注明批改日期，并及时做好讲评工作。

5、各年级各学科都要按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业，教师应做必要的指导，并及时认真检查、评讲。

6、各年级各学科都不能布置无效、机械重复和大量抄写的作业，严禁以多留作业为惩罚学生的手段，杜绝指派学生替查替改作业的现象。

二、各学科作业布置和批改的具体要求

语 文

语文作业设置课堂练习、课堂作业和家庭作业三种，精读、略读课课后练习题和综合练习题都应通过作业，题题落实。

1、课堂练习

各年级的语文课都应有机结合课堂教学，恰当组织课堂练习，除了进行必要的语文基础知识训练外，要特别注重落实语文课中听写、朗读、背诵、复述、答问、口语交际、作文等的练习，提高训练效益。

2、课堂作业

各年级都要布置适量的课堂书面作业，加强语文“双基”训练，努力提高学生的读写能力。课堂作业一般都要求在课堂上完成，教师要及时、全部批改，对写话或作文还要认真做好评讲（中高年级可安排一至二次作文在教师指导下由学生互评互改）。

各年级课堂书面作业种类：一年级设拼音、字词；二至六年级设字词、句子、阅读（读短文回答问题等）、大作文四种作业。

各年级作业次数要求如下：

（一）一年级第一学期：每周约6次，每学期约80次，其中拼音作业约20次，字词作业约60次。

一年级第二学期：每周5至6次，每学期约80次，其中字词作业约65次，句子作业约15次。

（二）二年级：每周5至6次，每学期约75次，其中字词作业约50次，写话作业约10次，句子作业可根据课文要求适当增加句子练习，次数可安排约15次。

（三）三年级：每周约5次，每学期约68次，其中字词作业约35次，句子作业约15次，阅读作业约10次，大作文8次；另外，小测验20次。

（四）四至六年级：每周4至5次，每学期约63次，其中字词作业约30次，句子作业约15次，阅读作业约10次，大作文8次；另外，小测验20次。

3、家庭作业分书面家庭作业和活动性、实践性家庭作业两种。

一、二年级适量布置一些自主识字作业，一般不留书面家庭作业，其它年级可以根据教学需要布置适量的书面家庭作业。一般情况下，三、四年级每天的书面家庭作业量控制在20分钟，五、六年级每天控制在30分钟。另外，中年级每学期应布置小作文10次以上，课外阅读作业20次，高年级应布置8次以上，课外阅读作业20次。教师对学生的书面家庭作业、《智能训练》要及时认真检查 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，每个单元都要有相应的背诵任务给学生背诵。

其它学科

品德课中的“读一读”（述说）、“议一议”（评论、讨论）、“读一读”（阅读）、“做一做”，社会课教材中的“说一说”、“想一想”、“做一做”、“议一议”、“找一找”，自然课教材中要求学生观察、思考、制作、实验、栽培、饲养、社会实践，劳动课教材中的“想想做做”等思考性、活动性、实践性问题，教师要在教学中有机结合，合理安排，认真组织训练，项项落实。

美术课和音乐课要按课程标准和教材要求，认真落实有关作业训练。

2016年9月

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