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几何直观在小学数学课堂教学中应用的研究

存在问题、下一步研究计划、可预期成果等，不少于5000字。（可加页）、

四、课题实验中存在的问题及下一步的打算

㈠研究过程中存在的问题

虽然在课题研究中取得了一些前期成果，但也存在着一些急待解决的问题。

1、课题研究中教师的教育教学观念与课题名称几何直观在小学数学课堂教学中应用的研究现代技术操作的水平存在着不平衡，还需在今后的教学中进一步加强、改进。

2.研究不深入

只有达到理性的、有意识的反思水平，我们的教育研究才能进入新的天地，有新的发现。其主要表现有两种：

（1）是限于方法介绍。由于不懂得教育科学是正确反映教育教学规律的，因而其论文所阐述的内容主要是一些人们已知的或熟悉的教学方法、学习方法、思维方法、管理 方法等程序和规则层面的东西，并 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 整理，要重视过程性材料的收集，要重视专题研究后的经验总结与问题反思；课题组与务实验教师的联系，确保信息沟通的及时性与实效性。

3、重视资料的收集与积累。对研究课的课例、课件、教学素材的收集（教学设计、教案、经验反思、以及教学过程中运用到的文字素材、图片素材、声音素材、监视素材及动画素材）。

4、从学校实际出发，形式多样地开展课题研究、理论学习、经验交流，尽可能地提高课题研究行为与结果的学术含量与创新水平，提高研究成果的品位。

5、从学校层面来看，进一步加强校园信息技术教育环境的建设，逐步建立与教学配套的资源库，完善校园网教学平台与专题网站。加大力度提高对教师信息技术的培训水平，采取一定的奖励措施、激励措施，加强管理提高效率。

五、可预期研究成果

教学设计、论文、课件、中期研究报告

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