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跨越古今 ，寻美丽江

——《一滴水经过丽江》说课稿

教学目标

通读全文，理清一滴水的行踪，找准地点的转换，梳理全文。

以时间为节点，分古今去品析和感悟丽江的自然及人文景观，聚焦丽江的大美，提升民族自信和文化自信。

教学重点：通读全文，理清一滴水的行踪，找准地点的转换，梳理全文。

教学难点：以时间为节点，分古今去品析和感悟丽江的自然及人文景观，聚焦丽江的大美，提升民族自信和文化自信。

教学方法：品读法

课时安排：1课时

教学过程：

新课导入：选2-3位同学谈游丽江感受，以谈丽江印象为导入。

师：有人说，丽江静美得像一片散淡的云，雅致得像一幅写意的丹青。今天我们就要一起跟随一滴水的脚步，跨越古今，寻美丽江。（文章的主线就是寻找丽江的美，以三个问题贯穿全文）

（二）自读课文，整体感知：小诗填写并齐某某（课前预习作业，配上音乐诵读）

几百年前 ，我是一片雪，

落在 玉龙雪山 ，

后来我化成一滴水扑向山下

看到了松杉与 杜鹃 ，

经过 马帮来往的驿道 ，

我欣赏了 丽江坝 ，

又看到了 象狮山、笔架山

几百年后

我从 黑龙潭 ，

冒出来

远眺了 玉龙雪山

顺着玉河，我来到 四方街

我看到了古城、柏树、重重房屋、 蜿蜒的老城 ，

回到玉河，

穿过 道道小桥 ，

我看到了银器小店、玉器店和 字画店

经过壶中之旅，

我回到河流，

来到城外

来到了喧腾奔流的 金沙江

最后奔向到 大海 ，

我终于以一滴水的方式走过了丽江。

师：从小诗中，我们可以发现作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，同时在时间和空间上全方位展示了丽江古城美，现在就让我们回到几百年前，去与丽江初遇。

（三）壹：初见丽江

思考一：默读１－５自然段，结合具体语句，说说古代丽江坝的景物有什么特点？

品析关键句、关键词：

1、“一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松和杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝，那真是一个山间美丽的大盆地。”

找准修饰语何某某：“高大挺拔的树”“开满鲜花的杜鹃树”“马帮来往的驿道”“纳西族村庄的人们”“美丽的大盆地”，生说：“感受到了丽江的自然宁静，生机勃勃”

2、师追问：还有没有表现丽江的自然宁静，生机勃勃得词语或者句子？

生：森林 、田野 、瀑布 、象山、狮子山、笔架山 、草甸

3、师：可否像之前品析的句子一样加上修饰语？

生：古老的森林 、碧绿的田野 、宏伟的瀑布 、相望的象山、狮子山、笔架山 、放着牛羊的草甸

4、那你能否感受到这滴水初见丽江时的美？

明确：初见丽江坝：美在自然、古朴、宁静

（四）贰：再见丽江

过渡语：几百年前，我初见丽江，它还叫做丽江坝；几百年后，我再见丽江，它就已经时一座——

学生齐答： “城”

PPT出示：“这时的丽江已经是一座很大的城了。”

2、思考二：品读７－１３段描写现代丽江城人文景观的句子，具体分析有何特点？（独立思考后在小组中分享）

生1：“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，

看到了顺水而去蜿蜒的老街。古城就这样依止于自然，美丽自然”

生1：古城依止于自然，美丽自然”

师：你非常善于从本文找到关键句来进行概括，你能否就具体词句展开分析？如：房屋是依山而起的。

生：古城与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

从政府的角度和阿来的角度来分析其目的。

3、师总结：我们本就是一个地大物博的国家，绝美的山川风物不可胜数。同时我国有着最悠久的历史和最深厚的文化底蕴。*_**的一个代表，我们还有很多让世界瞩目的景观和人文，我们当有自己国家的民族自信，文化自信。

4、结合文本内容改编小诗，收束全文：

我们会看见很多不同模样的人， 黑头发的人， 黄头发的人， 黑眼睛的人， 蓝眼睛的人，在桥上，

在堤上， 说着不同的语言， 在不同的语言里， 有一个词频频出现， 大美丽江， 大美中国。

（六）课后作业布置：

请以《一滴水经过随州》为题，仿照本文，写一篇不少于６００字的作文

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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