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《一滴水经过丽江》说课稿

尊敬的各位老师：

今天我说课的内容是部编版八年级语文下册第五单元第20课《一滴水经过丽江》，将从以下几个方面进行解说。

一、教材分析：

《一滴水经过丽江》这篇课文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江的散文，这是一篇别具一格游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，历史沿革和人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特。

二、教学目标：根据游记的特点和本单元的单元目标，我将本课的教学目标重难点设置为：

1．学习以物为叙述角度，按地点转换安排结构的写作手法

2．体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。

3、体会作者语言中蕴含的情感。

三、教学过程：

（一）导入课文

在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作家阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天我们就来赏读这篇佳文——《一滴水经过丽江》吧！

阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，主编过《科幻世界》。代表作有小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，2016年，作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。

（二）、整体感知——跟着水滴游丽江

1．文章标题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 析句子，帮助学生理解赏析句子。

2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。

这是----------------的丽江。

（美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满文化氛围···············）

3、品读“水”的形象。

这是-----------------------的一滴水。 学生找文中描写水的句子，说说水的形象

（憧憬和向往美好、执着追求、善于发现美好，敬仰传统文化，对未知充满好奇和热情、积极快乐············）

（四）探究主旨：这滴水为什么一定要流过四方街？

结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话? (示例：因为丽江古城的美，这滴水向往美，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就是为了去追求这美好的地方。作者借一滴水来表述自己的心愿，表现出作者对*_**

拓展延伸

假如你是一滴水

如果你变成一滴水，你想去什么地方，会有怎样的经历?

(启发想象锻炼想象和联想，学学构思新颖，视角独特的写作特色)

（体验反思------一滴水的视角）

请学生仿照此文写一篇以物为叙述角度的作文，以一株花、一只猫、一艘船、一辆车·······的角都来写作

四：板书：

这是---------------的丽江 丽江游记

这是---------------的一滴水 叙述角度

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