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问答题1：

从广义来讲：阅读是一个语言的世界。只有智人能够表达关于从来没有看过、碰过、耳闻过的食物，而且讲得煞有介事。

从狭义来讲：阅读是一种建构意义的心智活动。

阅读有广义和狭义之分，阅读具有整体性、建构性，不是靠机械的堆积一个个词语来领会句子的意思，而是使这些词构成某种相对连贯的意思。

问答题2：

智能时代阅读可以通过视频或者碎片化的文字，提高阅读效率，但是也拉浅了阅读的层次。人工智能战胜人类是开始，但是并不会取代人类，因为创造性思维是最重要的。

智能时代的阅读并不能仅仅是基础阅读和深层阅读，在这二者 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 解、运用、评价、反思和参与的能力。

分为三个阅读能力层级：L1访问与检索 L2整合与解释 L3反思与评价

问答题4：

读书是读者和作者互动的过程，需要有知识结构和经验式阅读的成果作为依据。

阅读是建构思维的心智活动。整本书阅读因为它的内容比较多，每一个人物和情节描述比较完整，还有的情境比较具体生动，所以对思维的培养有很大的作用，语言、逻辑思辨、联想想象能力都会借此提高。

按照四维五力阅读教育体系，依次唤醒阅读兴趣——思维——表达——实践，最终指向创造性思维和思辨思维，这才是整书阅读最显著的特色。

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