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《富饶的西沙群岛》教学设计

教材分析

《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇精读课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方而生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。

学情分析

本课分为2课时，在第一课时中熟读课文，通过查字典知道一些词语的意思，第二课时的教学任务是读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受：对海里角的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用

教学目标

读横课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶

2、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。

3、富有感情的朗读课文

4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。

教学重点

了解作者是从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽富饶

教学难点

理解“西沙群岛一半是水，一半是鱼”等句子的意思

教学过程：

一、有效先学，预习课文

1、学会本课17个生字及新词。

2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。

3.在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情

4.理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。

二、创设情境、激情导入

同学们，你们知道有关描写祖国风光的谚语吗？

（出示关于祖国风光的谚语）：

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

请同学们自己齐某某。（生齐某某谚语）

师：读了这些谚语里你知道了什么？了解了什么？

（生读谚语，交流。预设回答谚语讲的是苏杭的景色优美等）

是啊，我们的祖国地大物博，风景秀丽，今天我们将一起去祖国南海的西沙群岛游览一番。

（学生交流资料，出示地图，学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，并对西沙群岛稍作介绍）

播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方?

(设计意图：配录像，让学生置身于情境中，为后面课文的学习打好基础)

揭示课题并板书。

三、自主探究，解决字词。

1、小声读课文，画出生字和不懂的词。

2、小组合作学习，选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。。

(用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。)

(设计意图：让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。)

3、教师检查，小组汇报。

(1)以字带词，理解字义。

检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思?”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演;“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。

(2)以词带句，加强朗读。

五光十色

1、问：“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的?(播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。)这么美，我们怎么读?

2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的?

(设计意图：通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。)

各式各样

1、问：想想什么意思?(不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 色

海底 珊瑚 海参 大龙虾 各种各样的鱼

海滩 贝壳 海龟

海岛 鸟的天下

教学反思：

本课以朗读和学生理解为主，通过课件展示，让学生感受到西沙群岛海面美丽的风光和海底丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。

教学中，我充分利用课件，使学生直观看到西沙群岛海水的五光十色，瑰丽无比，感叹美的同时，引出海水为何五光十色的原因。而目让大家感觉自己仿佛身处西沙群岛那么美的地方，引出对西沙群岛的喜爱，延伸出为什么喜爱，拓展出自己的感叹之情，增加了学生对祖国大好河山的热爱。整个学习过程，教师都是以引导者的形象出现，引领着学生自己去欣赏，去朗通，去体会，去感悟，给学生自由感受与发挥的空间。

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