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群文阅读教学设计——《故都的秋》《荷塘月色》

【学习目标】

1.了解郁达夫、朱自清的生平经历，梳理文脉，整体感知文章内容。

2.感受两篇文章的写景之美、文辞之美。

3.把握“以情驭景，以景某某，情景交融”的艺术手法。

4.探究作者的内心世界，深层理解作者独特的审美体验。

【学习重点】

学会分析借景抒情散文的阅读方法。

【学习难点】

深层理解作者独特的情感和审美心理。

【教法与学法】

诵读法，合作探究法，对比阅读法，读写结合法

【课时】3课时

【教学过程】

一、情境导入

面对同一景物，不同的人有不同的感受。比如，面对秋天，宋玉发出“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”的哀叹；杜甫眼里是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，而刘禹锡却说“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；一代伟人毛泽东赞叹“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。面对荷塘，杨万里发出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的赞叹，而朱庭玉却看到“庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉”。今天，我们走进郁达夫和朱自清，看看他们笔下的秋与荷，又会具有怎样的一番景致。

二、学习活动

（一）、预习效果检测：

1疏通字音：

混沌(dùn)

潭柘寺(zhè)

一椽(chuán)

平仄(zè)



歧韵(qí)

椭圆(tuǒ)

廿四(niàn)

鲈鱼(lú)



煤屑(xiè)

幽僻(pì)

蓊蓊郁郁(wěng)

踱着(duó)



袅娜(niǎo)(nuó)

渺茫(miǎo)

酣眠(hān)

斑驳(bān)(bó)



峭楞楞(qiào)(léng)

倩影(qiàn)

梵婀玲(fàn)

乍看(zhà)



媛女(yuàn)

瀊首(yì)

敛裾(liǎn )(jū)







2.知人论世

作者生平

作者作品



《故都的秋》

郁达夫，原名郁某某，浙江富阳人。郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1945年被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”。

中短篇小说：《沉沦》（他的第一本也是我国现代文学史上第一本白话短篇小说集）、《春风沉醉的晚上》散文集：《达夫游记》《屐痕处处》《达夫日记》《达夫散文集》《闲书》等



《荷塘月色》

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。“文学研究会”的早期成员，现代著名的散文家、学者。原任清华大学教授，抗日战争爆发后转西南联合大学任教。

在抗日民主运动的影响下，政治态度明显倾向进步，晚年积极参加反帝民主运动。

散文结构严谨，笔触细致能通过细密观察或深入体味，委婉地表现出对自然景色的内心感受。抒发自己的真挚感情，具有浓厚的诗情画意。主要作品有《毁灭》《踪迹》《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等



3.寻踪背景

《故都的秋》本文是中国现代著名作家郁达夫于1934年创作的散文。从1921年9月到1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从1933年4月由上海迁居到杭州，居住近三年。这段时间里，他过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写下许多游记散文。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。

《荷塘月色》本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生“四一二”政变。面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然，只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以故作安心地过日子……”此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑中，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。

整体感知

分析《故都的秋》的行文结构。

部分

段落

结构

具体内容



第一部分

第1-2段

总起

①写作者对北国之秋的感受与向往









②江南之秋不能让人满足



第二部分

第3-12段

分写

记叙

①清晨所见、牵牛花











②槐树落蕊











③秋蝉残声











④秋雨话秋凉











⑤枣树奇景









议论

凡是有情趣的人，对于秋总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感觉



第三部分

第13-14段

总写

①写南国之秋的色味比不上北国之秋









②直抒作者对故都之秋无比眷恋之情





2.划分《荷塘月色》的行文结构。

第一部分

第1段

写“观荷缘起”（情）



第二部分

第2-6段

写“荷塘月色”（景）



第三部分

第7-10段

写“景中人”，由现实而思古，再返现实收束全篇（情）



3.找出《荷塘月色》的文某某、线索，完成表格。

文某某

心里颇不宁静



明某某

游踪

带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家



暗线

情感

心里颇不宁静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静



4.朱自清先生说，写景，就是“以文字作画”。即写景是用文字像绘画一样将所写之景物展现在读者的面前：有声、有色、有情、有态，给人一种身临其境的感觉，给人以美的熏染和感动。而《故都的秋》《荷塘月色》都可谓是“以文字作画”的写景艺术典范。

小组讨论：《故都的秋》中描写了北国之秋的哪几幅画面？

示例：《故都的秋》写了五幅图：秋院图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图（或：清晨静观图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋风秋雨话秋凉、秋树奇景图）。

内容

特点



秋院图

物

“破屋”“天色”“驯鸽的飞声”“日光”“牵牛花”“秋草”等

平常景物





色

“碧绿”“青天”“蓝某某”

冷色调：冷清、悲凉





声

“青天下驯鸽的飞声”

凄清、孤独、悲凉





人

“泡一碗浓茶……”“细数……”“静对……”

悠闲、惬意、对故都秋的一种热爱，也给人清、静的感受，还有些许凄冷、孤独、悲凉



秋槐图

触觉

“脚踏上去……只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”

静、清





视觉

“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻”







听觉

“声音有没有”







味觉

“气味也没有”







感觉

“又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”





秋蝉图

“衰弱”“残声”“嘶叫”

悲凉





内容

特点



秋雨图

看雨

“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”

“很厚的青布单衣或夹袄”

静、快、利索、不拖泥带水、清爽





话雨

“缓慢悠闲的声调”

悠闲、无聊、感伤、悲凉、寂寞





评雨

“下得奇，下得有味 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。

???

【小结】

郁达夫和朱自清都用自己的才情创造出了一个属于自己的绝美世界：现实世界让郁达夫辗转奔波，所以郁达夫在北平炽热的秋景里寻求陶醉；现实世界让朱自清感到压抑和窒息，所以在自己的荷月世界里暂时受用一会儿。他俩都创造了美，但美得不同：一个是忧郁的文人用绝美的笔调抒写对北平之秋的赞歌，这曲赞歌有点清静，有点悲凉；一个是苦闷和困窘的文人在混乱大时代的暂时逃避，到自己创造出来的荷月世界喘会气。朱自清和郁达夫意在表达自己，不经意间折射出时代对个人的冲击，无论如何，他们的表达都留住了他们生活的时代，又超越了他们生活的时代，映照了一代又一代人。

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