以下为《《荷塘月色》教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《荷塘月色》教学反思

由于时代久远，作者在当时社会背景下的独特感受，不易为现代青少年所理解，教学上有一定难度。但这又是一篇文情并茂的优美散文，其语言精妙传神，是学生品味语言好教材。把这篇课文的教学重点放在“品味语言，掌握方法上”，“拈精摘要”，大胆取舍，主要抓住描绘“荷塘月色”的的三幅图景，教会学生掌握品味语言方法。

1、运用多媒体播放视频诵读精彩文某某:

诵读是品味语言的最基本的方法。著名特级教师洪某某先生说: “....采用朗读的办法，让学生比较、推敲、品味语言使用的妙处，形成语感。”学生通过对 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生表格概括景物特点

在景物描写中，关键词语就是指那些最能反映景物特点，又最能表达作者思想感情的词语。所以我设计了表格来概括荷塘里的景色:田某某的荷叶、袅娜的荷花、缕缕的荷香、脉脉的流水;描写荷塘上的月的景色有:如水的月光、月色、月影。一切都显得那么得宁静、和谐、自由，与作者“求静”的心态相吻合，情景交融。

描写景物形态的词语起到了渲染环境及刻画作者情感的作用，也属关键词语。如月下荷塘一段的“曲曲折折”、“田某某”、“亭亭”、“点缀”、“袅娜”、“羞涩”等，无不与表现人物思想情绪、感情色彩密切相关。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《荷塘月色》教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。