***专学生综合素质评价实施方案
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***专
学生综合素质评价实施方案
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《**_*等职业学校学生综合素质评价实施方案的通知》的精神，从德、智、体、美方面全面反映学生的发展状况和水平，引导帮助我校中职学生全面提升综合素质。
学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为企业选人用人和高校招生录取的重要参考。
二、基本原则
（一）发展性原则。综合素质评价以促进学生全面而有个性发展和可持续发展为出发点，关注学生的发展现状和发展需求，帮助学生合理规划职业生涯，提高综合素养。
（二）激励性原则。综合素质评价面向全体学生，建立激励机制，增强学生自信心和自尊心，激发学生潜能优势，引领学生认识自我、完善自我、成就自我。
（三）过程性原则。综合素质评价贯穿于学生知识技能学习训练、关键能力培养、创新潜能开发、身心健康发展、职业精神塑造的全过程，避免单一结论性、终结性评价。
（四）多元化原则。综合素质评价公正、客观，运用多元评价指标、多元评价主体、多样评价方式，全面反映学生成长发展状况，以多元视角、相互认证的全方位评测，确保结果真实有效。
三、评价内容
（一）思想品德。主要考察学生对社会主义核心价值观的遵循和践行，对中华优秀传统文化的传承与弘扬，以及遵纪守法、诚实守信、责任义务、安全环保和其他文明行为习惯表现等。
（二）学业水平。主要考察学生学习兴趣和良好习惯的养成，对学科、专业知识和专业技能的掌握情况，拓展性学习情况，运用知识解决问题的能力等。包括国家必修和选修课程的修习情况，学业水平考试情况，参加技能大赛、文明风采大赛等情况，常规课堂教学、实习实训、素质拓展课的参与及表现情况，研究性学习与技术服务、研发成果等。
（三）艺体素养。主要考察学生的心理健康、身体健康、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和卫生习惯等，考察学生的审美和艺术表现能力。包括体育与健康、艺术课程的完成情况，《国家学生体质健康标准》测试达标情况，学生艺术素养测评情况，体育运动和艺术活动兴趣特长项目，参加体育和艺术活动的成果，心理素质、应对困难和挫折的表现等。
（四）职业素养。主要考察学生正确的职业观和职业理想的树立，职业精神和创新精神的塑造，职业行为习惯的养成等。包括学生自我职业认知及生涯规划，职场体验、实习实训期间对企业规章制度和岗位规范的遵守情况，独立承担生产实训任务的态度和能力，自主创新创业情况，参与企业技术革新，参与实体企业或***运营情况，职业资格证书的获取情况等。
（五）社会实践。主要考察学生社会适应能力、沟通交流能力、团结协作能力、服务社会情况等。包括学生参加实践活动特别是企业调研和实践的次数、持续时间，参加社团活动及校内外志愿者活动情况，参与社区服务情况，以及形成的成果等。
四、评价方式和具体实施
（一）评价方式
1.评价采用客观记录和评议评定两种方式。学生发展的标志性成果如学习实习成绩、体质健康测试结果、参加各类活动获奖情况等均可采用客观记录方式。对道德修养、职业精神等难以用标志性成果体现的内容，可在学生自我评价的基础上，由班主任在组织全体同学评议、征求任课教师和实习指导教师意见基础上作出评价意见。评价过程中，根据评价内容不同，选取不同的评价主体，或主要采纳与评价内容密切相关评价主体的意见。如体育与健康，由体育教师根据学生体质健康测试结果、体育课表现情况、参加体育活动和日常健康表现情况作出主导性评定意见，兼听其他评价主体意见。学校可按照本方案精神，自 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课中通过情景教学将职业素养的要求予以明确，力求职业素养外化于行、内化于心。
5.社会实践方面。团委以雷锋月、校内外志愿者、党团活动等形式，组织学生开展社会实践活动，做到活动有策划、活动有纪律、活动有照片、活动有成效、活动有总结。同时，参照台账记录对评价内容及成效进行认真核实。
6.过程性评价由班主任每学期末结合学生实际表现情况如实填写。
7.学生陈述报告和教师评语，在学生办理离校手续前，根据《XX省中等职业学校学生综合素质评价报告》填写要求认真填写。
8.佐证材料在组织单位或部门提供准确的信息后，由各班主任指导整理，用A4纸打印或复印，附加到《XX省中等职业学校学生综合素质评价报告》的后面。
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- 小学生学业评价制度
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- 关于印发**_*学生综合素质 评价实施方案的通知
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- 中小学生综合素质评价分析报告
- 教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见
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