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第七单元 燃料及其利用

课题1? 燃烧和灭火（第一课时）

沙河镇九年一贯制学校 温某某

【教学目标】

1.知识与技能：认识燃烧的条件及灭火的原理。

2. 过程与方法：通过对磷燃烧的探究，培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识；增强科学探究的能力

3. 情感态度与价值观：通过对“燃烧条件”的探究，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，初步树立辩证唯物主义的观点。通过对燃烧的研究，让学生了解科学是一把“双刃剑”，只有掌握它，才能更好地为人类服务。

【教学重点及难点】

重点：燃烧的条件探究。

难点：激发学生动手设计实验，培养学生探究能力。

【教学方法】

探究法、分析—归纳法

【教具准备】

多媒体课件、

酒精灯、一次性纸杯、水、小木条、小煤块、镊子、蜡烛、烧杯等。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



创设情境

提问：同学们，今年最让中国人自豪的事是什么？

展示图片2：神八升空，引出课题。

学生回答：神八与天宫一号对接成功。

观看图片，感受火箭燃料的燃烧。

由时事引入课题，创设了情境，激发学生的学习兴趣，同时培养了学生的爱国主义情感。



探究整合

组织学生说说自己接触过的燃烧。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 该实验同时验证了燃烧的三个条件，现象明显，操作简便。





燃烧定义

引导学生总结燃烧定义。

学生分小组探究、讨论、并形成燃烧的概念。

培养学生的归纳总结能力





灭火原理

1、（过渡）如何从容地对燃烧呢？这必须学会灭火。比一比，谁知道的灭火方法多？

（小结）灭火原理，得出破坏一个燃烧条件就行。

2、课件展示常见的消防标志。



联系生活实际回答

接触过的灭火方法，并说出其原理。

思考，记忆

观看消防安全标志



引导学生从实际生活经验入手，了解燃烧与灭火的关系。

贴近生活，使学生感受到火灾的危害。



总结提高

组织学生说一说这节课学到了哪些知识？

学生总结

巩固本节所学知识



反馈评价

多媒体课件展示练习题

学生回答

应用所学知识解决生产生活中的常见问题。



布置作业

①P131? 1-4题

②预习

③调查“家中的火灾安全隐患”

课下查阅资料、思考、研究。

让学生理论联系实际，提高学生对火灾的安全防范意识。





板书设计：

课题1? 燃烧和灭火

一、燃烧条件：（缺一不可）

可燃物、氧气、温度达到着火点。

二、燃烧：可燃物—氧气—发光放热—氧化反应。

三、灭火原理：（缺一就行）

清物、隔氧、降温。

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