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课题：常见的化学反应——燃烧

XX三中 刘某某

教学目标：

知识与技能：1、认识燃烧发生的条件；

2、知道灭火的简单原理和方法。

过程与方法：体验科学探究过程、综合与分析、归纳与总结

情感态度与价值观：1、通过对燃烧条件、灭火原理等内容的探究体验科学探究过程；

2、能用化学科学知识解释日常生活中某些燃烧、灭火的现象和原因。

教学重点：1、燃烧的条件

2、灭火的原理与方法

教学难点：1、燃烧的条件与灭火原理的应用

2、探究方案的设计与实施

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图





导入新课

播放“神州十一号”升空视频

在人类发展的历史长河中，燃烧,燃尽了茹毛饮血的历史；燃烧，点燃了现代社会的辉煌。

观看观看倾听

学生畅谈生活中燃烧现象

从生活中发现化学，体会化学无处不在。





燃烧条件的探究



鼓励学生主动回答

教师演示“烧不坏的手帕”

教师提出问题：为什么手帕安然无恙？你认为物质燃烧需要条件吗？进入科学探究第一站：燃烧条 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 火的方法有哪些，其原理是什么？让我们走入科学探究第二站——灭火原理及方法的探究

参与到学生的实验探究中，发现他们的问题，给予适当的提示

鼓励各组的实验方法。归纳总结出正确的灭火原理。

教师板书灭火原理

出示所需灭火事件



点燃蜡烛，利用桌上提供的用品想方法将其熄灭，

探究小组自主设计实验，动手操作，完成学案上表格

派学生代表交流结果，同组可补充完善

学生总结描述并填写导学案

学生快乐抢答

使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，体会“科学是把双刃剑”

开放式的探究学习活动，可培养学生的探究能力，实验能力

进一步加深同学们的合作精神

将理论用于实际，巩固灭火原理。激发学生热爱生活，关注社会的责任感。



课堂小结



课堂小结

根据学生认知结构，总结本课重点



游戏天地



与你一起闯（练习）

改变传统练习形式激发学生兴趣，活跃课堂气氛



课下作业



安全知识----火灾自救；导学案中的达标测试





板书设计： 常见的化学反应-----燃烧

燃烧的条件 灭火的原理

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