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小班课程沉淀

第44讲

小班 |宋某某 |第44讲 谁动了我的奶酪| 2018.05.28

课前准备：①准备五个苹果磁铁、打印两个苹果核磁铁；

②准备摆算式的数字和符号卡片，每人一套；

活动一 绘本《彩虹棉花糖》

边看绘本边在黑板上记录绘本里出现的算式，写在黑板上；

再复习之前学过的加法算式，写在旁边，对比找两列算式的不同→除了数字宝宝不同，符号也不同；

复习加法：加法是合在一起数，所以是变多了，用加一加→绘本里棉花糖被偷走被叼走，是变少了，就不能再用加一加→引入新的符号：减号（加号拿走了一竖）；

带读减号，教减号写法：平平的一横，像一把小砍刀→砍刀砍树，越砍越少；减号和等号区分

强调，加法中的等于号，是合在一起数一共有多少的意思，减法中的等于号是还剩下多少的意思；

说算式每个部分的含义、被减数和减数不能换位置

学情分析：1）基本都能理解减法的含义；部分小朋友在变少了→用减一减，变多了→用加一加这个问题上，运用的有些不太熟练；

活动二 看图列减法算式

动画引入：嘟嘟发现了什么？地上的鸡蛋碎了，苹果也被偷吃了，这是谁干的呢？

插入：关屏幕，在黑板上贴五个苹果磁铁，然后请小朋友闭上眼睛，小老鼠偷偷跑到教室里（把两个苹果换成苹果核），他干了什么坏事呢？你们发现了么？请小朋友睁开眼睛；在黑板上写下5、2、3，中间留空隙，这个算式不是完整的算式，怎么把他补充完整呢？苹果变少了→用减一减→写上减号→还要写上等于号→完整的算式；

切入例二，第一行彩蛋，提问每个数字的含义，然后问变多了还是变少了，用加一加还是减一减，最后找人补充完整；

苹果、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 号小卡片，小朋友先看图说故事，然后拿出对应的卡片，自己摆成完整的算式；

蜡烛：听老师讲故事，然后老师不提示，小朋友自己摆算式；

学情分析：1）启蒙班小朋友自己摆算式存在很大难度，所以需要老师一直带领，说一个数字，找一个卡片；提高班小朋友基本可以自己找卡片摆算式，但是需要很长时间；

活动五 听故事 列算式

边读故事，边画出重要线索，问求还剩用什么方法?

按照算式的顺序，提问每一个位置该放什么数字或者符号，列出算式后，一起完整的用卡片摆出算式；

第一个问题带领大家一起写算式，第二个第三个问题，老师读故事，请小朋友直接说算式。

学情分析：1）圈出线索后摆算式，对于提高班大部分小朋友来说是可以做到的，但是启蒙班小朋友还是需要老师的带领才能摆出算式。

加减混合：算式里的符号出选择题：+-=

活动六 编故事 列算式

第一幅图，老师讲先看图说话，图片上发生了什么？我们需要怎么做？（把石头搬走），那么你想搬走几块石头呢？先数一数原来一共有几块，然后自己把想搬走几块石头的想法告诉家长，然后自己摆出算式，摆好之后，老师采访小朋友根据自己的算式编出对应的故事，老师把每一种不同的算式写在黑板上，观察藏着什么小秘密→第一个排在最前面的数字宝宝是不变的→原来一共有几块石头是不会改变的；

第二题让小朋友选择，6-3=3或6-2=4或5-3=2……

第三题形式相同，摆好算式请小朋友根据自己的算式说出对应的故事；或者出选择题，给出加法或减法算式让小盆友选择。

拓展：

根据分号列减法算式

五只小猴荡秋千 抽象算式 掰手指算结果

家庭作业：书本P24-27

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