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“求几个相同加数和”的解决问题

教学目标：

1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。?

2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。?

3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。?

教学重点：

1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。?????

2、培养学生认真审题、解决问题的能力。?

教学难点：

运用所学知识解决生活中的实际问题。?

教学准备：课件、学习卡??

教学过程：

坐姿 招呼 男女分组 看哪组最勇敢

一、游戏引入：?

同学们、喜欢玩游戏吗？我们来玩一个听声识数的游戏，游戏规则是，先听老师拍掌，然后你们举手回答告诉我你一共听到了多少次拍掌的声音。左边?中间?右边?各拍两下?

生：一共是6下?

师：你是怎么知道的？刚刚的拍掌有什么特点？?

生：我们刚刚是每次拍了2下，2加2等于4下，再加2下就是6下?

师：【板书】用箭头表示??

师：还有没有其他的方法?

生：2+2+2=6?

【板书】算式2+2+2=6（次）?3+3+3=9（次）

师：观察，这样的算式有什么特点？?

加数相同的连某某【板书：同数连某某】??

二、情境迁移，探究新知?

（一）收集、整理数学信息?

同学们不仅坐得端正，眼力也非常棒！为了准备六一儿单节，请看（出示情境图）小朋友们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了哪些信息？

/

师：每人是什么意思？（3人回答）你能说得更清楚一点吗？那是谁折了6个？?

生：每人是每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个。?

根据这两条信息，你能提出什么数学问题？?

生：一共折了多少个小星星？??

（二）尝试应用策略解决问题?????

1、自 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如果我说2，那后面每个同学都+2，回答结果。两个小组一起开，看哪组又对又快。?

三、实践应用，深化新知。?????

1、（创境引入，出示课件）观察，获取数学信息。?

每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？

/

提出问题，独立解答。?

汇报：谁来说说你是怎么解答的？审题，独立解答。汇报交流。??

[设计意图]将所学到的知识用来解决实际问题，是数学学习的真谛。让学生运用刚刚所学到的解题方法来解题，激发学生应用新知解决问题的积极性。?

2、对比应用，思维提升?

八戒摘了7个，师父也摘了3个，他们一共摘了多少个桃子？?

[设计意图]通过对比练习的式让学生从中发现它们的异同，明确7和3表示的意义。强化学生掌握解答简单的“求几个相同加数”的问题模式，培养学生认真读题、审题的好习惯。

四、应用拓展，服务生活?

1、古诗算字?

刚刚我们成功挑战了这么多数学题，真了不起，现在我们来轻松一下，一起来读一首诗吧？?

（1）床前明月光?疑是地上霜?举头望明月?低头低故乡?

师：在我们学习当中，经常会见到这样的诗，五个字一句，一共四句。你能快速的算出来，这首诗一共有多少个字吗？?

（2）加上标题?静夜思?再列算式?

2、五月的日历表?

三个星期是多少天？五月有四个星期零三天，五月份一共有多少天？??

五、梳理评价?

通过我们这节课的学习，你学会了什么？?

结束语：生活中的数学问题还有很多很多，希望我们每个小朋友都能在生活中学会观察、学会记录和思考，那我们的智慧就会越来越多，越来越棒！

板书设计：

???????用同数连某某解决问题?

已知：?3个小朋友一起折小星星，每人折了6个。????

问题：?一共折了多少个小星星？????

解答：?6+6+6=18（个）???

检查：?/

口答：?口答：他们一共折了6个小星星。

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