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***学对国培、区培等各类培训

提出意见（或方案）

培训内容：

培训对象：校长。

培训内容及要求：颁发校长上岗证或者合格证

培训对象：中层。

培训内容及要求：在工作内掌握较高技术水平并熟悉本工作领域其他相关知识

培训对象：教师。

培训内容及要求：学习优秀班主任的经验和方法，提高班主任工作的创造性；可以在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题；

培训对象：一线少数民族教师。

培训内容及要求：语文达到二甲，其余学科达到二乙等级

培训对象：青年教师及骨干教师。

培训内容及要求：以案例为载体，新课程理念，帮助树立研究意识；理解教材和驾驭教材的能力，了解教材内容的前后联系；推动教师角色、教学方式和学习方式的变革。

如何培训更有效：

调整培训方式。教师们多认为短期集中培训效果远高于远程培训，建议整合远程培训任务和教学的关系，远程培训历时时间长，专题多，每个专题有相应的视频 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的工作，从而提高教学质量。因此，学习应积极培育培训成果转化的工作环境，从而达到提高培训效果的目的。要提高学校管理者的支持程度，积极倡导学员将培训知识运用到工作中进行教改实验，关注他们对工作的建议，与他们讨论如何将培训成果更好地运用到工作中。

本校存在问题及反思：

存在问题：

参训教师对国培、区培等各类培训的认识不到位。

参训教师教育教学工作任务繁重，与培训发生冲突。

国培、区培等各类培训期间，平常少参加学习，待每个模块快结束时，常用突击方式完成任务。

完成国培、区培等各类培训作业质量不高。

反思：

学校对教师要做好国培、区培等各类培训的学习准备的动员工作，学习国培、区培等各类培训的文件精神。同时把关参训人员选拔，提高参训者培训热情。

减少参训教师培训期间工作，重视骨干教师的合理利用。

大力开展实践型课程，解决教师的实际需求。

作为教师个人来说，应积极配合国家的长远教育计划的实施，把培训看成提高自己业务素养的重要活动。

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