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用爱温暖学生，做幸福班主任

姓名：李伟 单位：*_**学

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《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的历史长河中，教师总是受人尊敬、爱戴的；是人类文化得以传承的功臣。那什么样的教师，才可以称得上好教师呢？是不是做到了“传道授业解惑”，就是一位合格的好教师了呢？当然不是，随着社会的发展，科技的进步，教师的职责不仅仅只是教书育人，更要有塑造学生灵魂的社会责任。我曾经无比自信的认为只要用我学到的知识来引导他们，教育他们，我将会成为他们的良师益友，可是，现实中出现的各种问题严重的打击了我的自信心，我不得不仔细的反思自己，我应该怎样做才能走进孩子们的内心世界，才能更好的帮助他们健康的成长呢？作为一名班主任，我认为我更应该从以下几个方面去融入到以学生为主体的这个大集体中。

一、用爱去赏识学生，走进学生的心灵

在我刚刚步入教师这个行业时，我看到很多教师只看到了学生的缺点，批评他们，督促他们改正，很少发现学生的优点去表扬、鼓励他们。甚至有些老教师会给我说学生不打不成器。其实我很不赞同他们的这些观点，我认为关爱学生是班主任搞好班级工作的必备条件。只有关爱学生，才能教育好学生。而且要关爱所有学生，只爱成绩好的学生而不爱学困生不是真正的爱学生。班主任要把自己的关爱之心倾注到每一个学生的内心。尤其我们学校是寄宿制中学，学生离开家来校求学，作为教师的我除了关注学生学习外，还要注重学生的生活习惯，所以通过更多的关爱和付出拉近与学生的距离，融化学生的心灵，让他们真真切切的感受到爱的温暖。我班的一位学生，刚升入初中没几天，任课教师说他在课堂上玩手机。我把他叫到办公室，递给他凳子，让他坐在我身边，心平气和地与他交流，帮他分析手机的利弊和他在学校的主要任务和目标，并引导他建立短期和长期的目标。事后他承诺以后不玩手机。可过了一个月，他却在宿舍里用手机玩三国杀，被宿管理员发现并上报德育处。当他跟着我来到办公室时，他很不耐烦的说：“我不就是无聊，打了几把牌，有什么大不了的？”一副无所谓的样子。我对此毫不计较，而是和善地对他说：“作为学生，学业对你来说是最重要的，不应该把精力放到手机上，而且这也是违反中学生行为规范，我觉得你需要要好好反思一下。接着我告诉他自从我推荐他作为纪律班长后，班级纪律管得很好，我很喜欢像你这样有能力的学生。他原以为我一定会很严厉的去批评他。想不到听到的却是我真心实意的赏识。他立马转变了态度，很认真的给我鞠躬并真诚的向我道歉，老师对不起，我错了，我不该这样做。我保证以后绝对不做对不起您的事了，以后一定要好好读书了，从那以后孩子真的转变了。

因此，在教育学生的过程当中，作为教师的我们要有更多的耐心和爱心，拥有一定的灵活性和机动性，要多一份理智，少一份冲动；多一份智慧，少一份职责，对学生的优点要百分百肯定。同时对缺点也要委婉地指出，使学生更好地发扬优点，更信服地接受批评，改正不足之处。

二、用爱去感化学生，温暖学生的心窝

在班主任工作中，学困生的转化是一大难题，是学生德育工作的关键，我在教学工作中，自始至终做到用自己的包容去赢得学困生的真诚，用自己的真诚换的学困生的转化。尽管有些孩子有很多不好的习惯，但我对他们的爱还是始终如一。我的责任是让学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。学困生并不是无药可救，只要我坚持对他们正面引导，转变他们消极的心理，帮助他们建立自信心，我相信学生是可以转变的。

我曾经带过的班级就多次发生过这样的事情，女生宿舍连续多次出现贵重物品丢失的现象 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 下决心改掉自己在课堂上说话的毛病老师很欣慰，谢谢你相信老师！不过，你这样做让老师很心疼，老师相信，你可以凭借自己的毅力战胜自己不好的习惯。我想，我能这样肯定她、鼓励她，这位学生即使偶尔出现问题，只要我给她一个眼神，她就会立刻领悟。也许有人会认为学生协助教师完成教育教学任务是理所应当的，不值一提。但是如果我们的教师能够平等地、有礼貌地对待每一位学生，就可以增强教师的亲和力，密切师生关系，为教育教学营造一个良好的教学氛围。

总而言之，师爱是一种激发学生个性发展的教育力量，是沟通师生相互信任的桥梁，是用教师的睿智与幽默教育孩子们养成了良好的习惯。是担忧，是微笑，是睿智，是分享，是幸福，是快乐……

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