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作业3：提交一篇体现核心素养的“教学设计”

提示：

核心素养作为幼儿园素质课改的主要指导思想，是幼儿园实施教育改革的总方针和总目标。

在核心素养教学导向下，教师应该重视有利于培养幼儿核心素养的社会学科教学，帮助幼儿掌握社会意识与社会规则，为幼儿今后的发展打下坚实的基础。随着社会的发展和进步，人们越来越重视素质教育，核心一词也渐渐地为世人所知，幼儿园时期是教育的基础阶段，培养幼儿核心素养也成为了幼儿园教学的首要任务。

社会学科是培养学生理解社会规则、产生社会意识的课程，与培养幼儿核心素养有着异曲同工之妙，都是培养幼儿今后适应社会的各个方面能力。

相信每一位老师对“核心素养”下的“教学设计”的理解都是不一样的，那就请您结合您所理解的“核心素养”并提交一篇“教学设计”。

要求：

1.内容要求原创，字数不少于800字。

2.对“核心素养”的理解可以是多方面的，如从内容上、思想上、结合日常教育教学活动，从不同角度、多方面去阐述您对“核心素养”的理解，并完成一篇“教学设计”。

附件：教育活动设计模板

教育活动设计



基本信息



教育活动名称

《小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 怕、着急）

（2）蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的？

2.出示PP讲述图二

提问：大石头是怎样对小蚂蚁说的？雨水就要漫过大石头，又有谁能来帮助小蚂蚁呢，（引导幼儿看图）他怎样帮助小蚂蚁呢？

3.出示PP讲述图三

提问：小蚂蚁又遇见谁？他又是怎样帮助小蚂蚁的？

三、完整听一遍故事，讨论故事内容

教师播放PPT完整讲述故事

提问：

1.小蚂蚁赶路遇到下大雨，都有谁帮助了他？是怎样帮助的？小蚂蚁心里感觉怎样？（ “浑身暖暖的”像“暖暖的”这样，两个字一样的就叫叠音词，小朋友可以说说还有哪些叠音词）

幼儿：冷冷的、黑黑的、大大的、小小的

2.你最喜欢故事里的谁？为什么？（请幼儿学说故事里人物的对话）

四、尝试分角色表演，体会帮助别人自己得到快乐

幼儿自主分组选择图片进行角色表演故事情节。体会帮助别人自己得到快乐。（教师念独白句子，特别突出小蚂蚁的“感激”“心里热乎乎”“浑身暖暖的”）

小结：

你还记得自己曾经遇到过什么困难？是谁帮助了你？你心情怎样？（引导幼儿说捐款给小三班白血病孩子）如果你碰到需要帮助的人，你应该怎样做？





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