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光合作用的原理教学设计

教学内容分析：

《光合作用的原理》这一节是人教版高中必修一第五章《细胞的能量供应和利用》的内容，是整个必修一的重点和难点所在，本节内容主要包括光合作用的过程及对光反应和暗反应的分析，本节课重点是让学生掌握光反应阶段的具体过程，而难点是光反应阶段的物质与能量变化。

学情分析

光合作用这一节的内容，学生在初中时已经通过实验探究过光合作用的原料、产物和条件，也明确了光合作用的反应式，对于学生来说，已经具有了学习这节内容的基础。

在光合作用的第一个课时，学生也进一步认识了捕获光能的色素，以及进行光合作用场所，在此之前，学生也接触过光合作用中的一些反应，比如ATP的合成与水解，但是光合作用的过程是一个抽象的反应，让学生小组讨论，自己分析光反应阶段的反应式及能量变化等方式理解光反应阶段的原理。

学生在课前已经对光合作用的原理这一内容进行了预习，对于光合作用的阶段及对应的场所这些基础知识应该已经能掌握了，课上应该就光反应阶段的过程和物质与能量变化做重点讨论。

教学目标

生命观念：能从结构与功能观，自主构建光反应阶段的模型；能从物质与能量观，阐明光合作用过程中物质变化与能量转化 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 考：为什么要在悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂？

思考并回答问题

得出水光解的同时，氧化型辅酶Ⅱ与氢离子和电子结合生成还原性辅酶Ⅱ的结论

在光照条件下，水分解产生的氢离子和电子可以和氧化型辅酶Ⅱ结合，在酶的催化下形成还原型辅酶Ⅱ，同时呢，也有一部分光能转变为化学能储存在NADPH中。



阿尔农实验

实验材料：离体的叶绿体

实验处理：加入ADP、Pi，给予光照

实验结果：叶绿体生成ATP，且同时水光解产生氧气

实验结论：光照下，水光解的同时ADP和Pi合成ATP

思考并回答问题

得出水光解的同时ADP和Pi结合生成ATP的结论



分析归纳

小组讨论分析并总结光反应阶段的反应条件、反应场所、物质变化以及能量变化

小组讨论并展示

掌握同学们本节课的学习情况



师生共同总结

进一步梳理光反应阶段的物质与能量变化

师生共同总结光反应阶段物质与能量变化

学生能从物质与能量观，阐明光合作用过程中物质变化与能量转化的过程





板书

光合作用的原理

光反应阶段

反应条件：光照

反应场所：类囊体膜

物质变化：水的光解、NADPH和ATP的合成

能量变化：光能转变为化学能

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