《小蜗牛长大了》集体备课第1、2稿
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大班艺术领域：
小蜗牛长大了（第一稿）
活动目标：
1.欣赏歌曲，体验歌曲的幽默诙谐。
2.能根据歌词分角色边唱边进行情境表演。
3.学习用对唱的方式演唱歌曲，尝试唱准歌曲中的附点。
活动重难点：
重点:学唱歌曲，并能根据歌词内容进行简单的表演。
难点:熟练演唱歌曲，唱准歌曲中的附点。
活动准备：
1.幼儿已熟悉蜗牛、袋鼠的习性特征。
2.音频《小蜗牛长大啦》，实物资源《蜗牛、袋鼠的头饰》(活动前制作好)。
活动过程：
一、理解歌词，并熟悉歌词内容。
1.儿歌导入，幼儿倾听。
教师:这首儿歌说的是蜗牛和袋鼠之间发生的一件有趣的事，你们来听一听。
2.教师有节奏、带角色特点地念儿歌，念完后请幼儿想一想并回答:小蜗牛去玩耍，遇到了谁?小袋鼠对它说了什么?小蜗牛是怎么回答的?
如果幼儿没有完全记住儿歌中的内容，教师可再次念儿歌，并回答之前的问题
二、完整地学唱歌曲。
1.教师和幼儿一起边做动作，边完整地念儿歌。
2.播放音频《小蜗牛长大啦》，幼儿倾听3至5遍，每次听之前或听之后教师提问。还可用角色对话的形式巩固歌词。
3.尝试让幼儿演唱歌曲。演唱之后，幼儿提出问题，和同伴讨论解决。若幼儿指出有附点的乐句，教师可使用带领幼儿集体拍手、拍腿等打拍子的方式，引导幼儿感受附点。
四、根据歌曲内容进行角色表演。
1.一半幼儿扮演小袋鼠，一半幼儿扮演蜗牛。一边做各自的动作，一边演唱。
2.教师提醒幼儿表演出角色的特点，并邀请个别幼儿进行展示、互动。
3.交换角色表演并演唱。
大班艺术领域：
小蜗牛长大了（第二稿）
活动目标：
1.欣赏歌曲，体验歌曲的幽默诙谐。
2.能根据歌词分角色边唱边进行情境表演。
3.学习用对唱的方式演唱歌曲，尝试唱准歌曲中的附点。
活动重难点：
重点:学唱歌曲，并能根据歌词内容进行简单的表演。
难点:熟练演唱歌曲，唱准歌曲中的附点。
活动准备：
1.幼儿已熟悉蜗牛、袋鼠的习性特征。
2.音频《小蜗牛长大啦》，实物资源《蜗牛、袋鼠的头饰》(活动前制作好)。
活动过程：
一、理解歌词，并熟悉歌词内容。
1.儿歌导入，幼儿倾听。
教师:这首儿歌说的是蜗牛和袋鼠之间发生的一件有趣的事，你们来听一听。
2.教师有节奏、带角色特点地念儿歌，念完后请幼儿想一想并回答:小蜗牛去玩耍，遇到了谁?小袋鼠对它说了什么?小蜗牛是怎么回答的?
如果幼儿没有完全记住儿歌中的内容，教师可再次念儿歌，并回答之前的问题
二、理解歌词
1.引出歌曲
(1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿：走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
(2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢?
(评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。
3.教师和幼儿一起边做动作，边完整地念儿歌。
4.播放音频《小蜗牛长大啦》，幼儿倾听3至5遍，每次听之前或听之后教师提问。还可用角色对话的形式巩固歌词。
5.尝试让幼儿演唱歌曲。演唱之后，幼儿提出问题，和同伴讨论解决。若幼儿指出有附点的乐句，教师可使用带领幼儿集体拍手、拍腿等打拍子的方式，引导幼儿感受附点。
四、根据歌曲内容进行角色表演。
1.一半幼儿扮演小袋鼠，一半幼儿扮演蜗牛。一边做各自的动作，一边演唱。
2.教师提醒幼儿表演出角色的特点，并邀请 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。
3.教师和幼儿一起边做动作，边完整地念儿歌。
4.播放音频《小蜗牛长大啦》，幼儿倾听3至5遍，每次听之前或听之后教师提问。还可用角色对话的形式巩固歌词。
5.尝试让幼儿演唱歌曲。演唱之后，幼儿提出问题，和同伴讨论解决。若幼儿指出有附点的乐句，教师可使用带领幼儿集体拍手、拍腿等打拍子的方式，引导幼儿感受附点。
四、根据歌曲内容进行角色表演。
1.一半幼儿扮演小袋鼠，一半幼儿扮演蜗牛。一边做各自的动作，一边演唱。
2.教师提醒幼儿表演出角色的特点，并邀请个别幼儿进行展示、互动。
3.交换角色表演并演唱。
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